教育孩子四个阶段的四种培养方式论文
在信息冲撞如此激烈的现代社会，家长应多了解一些信息，多看一些教育孩子的书籍，在孩子幼年、少年这些成长的关键时期，帮助孩子对自己的性格特点、爱好进行分析，给出最有力、最有效的指导，避免浪费孩子宝贵的年华。事实上，多数人获得事业成功都有其规律性，那种不规划、不设计、不训练而成才、成功的人，只是很例外的“天才”或幸运者，并不能形成定理，更不能拿来麻痹自己的孩子，以致影响孩子前途，也不能作为学习、模仿和参考的依据，只能作为故事和传奇来消遣。在当今日益规范化的社会里，孩子们需要走的是科学的、有规律可循的人生道路。
孩子科学理性的人生设计，需要家长和孩子的共同努力。在教师、学校和社会的帮助下，如何让普通孩子可预见性地获得必然成功的思想方法和途径，这是值得全社会共同思索的。我一贯认为“问题孩子出自问题家庭”。父母在给予孩子生命之后，如何成为孩子未来事业成功的创造者呢？现在我针对各个年龄阶段孩子的家庭教育问题提出几点建议，与广大教师同仁交流。
幼儿阶段：主要是培养孩子的学习兴趣
幼儿教育的好坏对幼儿的一生都有着重要的影响。幼儿教育不仅是对幼儿认知方面进行教育来求得智力的发展，而且要对幼儿进行全方面的教育，包括思想品质、身体素质等。这时期不求学到多少东西，而是通过生活点滴和游戏，激发幼儿旺盛的求知欲，培养浓厚的学习兴趣和挖掘组织、社交、操作、创造力等多方面的潜能。
一个不会玩的孩子肯定不是出色的孩子；只知道逼着孩子培养“特色“的家长肯定不是优秀的家长。对于孩子来说幼儿阶段是“游戏人生”，而家长则需要耐心和细致的呵护。当然，这并不是说鼓励家长遏制孩子感兴趣特长的培养。这需要家长与孩子一起努力，找到兴趣点所在，并积极挖掘使之成为影响一生的“闪光点”。这个时期也是孩子自信心培养的最佳时期。一般，自信心在孩子出生后10-18个月就应该建立起来了。家长可以在孩子完成一件事之后，由衷地称赞说：“你真棒……”，“你好厉害……”或者竖起大拇指等方式承认孩子的行为。
小学阶段：主要是培养孩子的学习习惯
俗话说：“活到老，学到老”，学习习惯养成的`重要性就不言而喻了吧。对普通孩子而言，1-3年级是好的学习习惯养成的最佳时期。而对于另一些孩子，比如不在家长身边成长，没有养成良好习惯的孩子，他们学习习惯的养成要经历的时间相对长一些，一般是1-5年级来持续不断的养成。
这时候，家长主要是配合学校教育营造良好的家庭教育环境。如果孩子学习拖拉，自制力差，则需要家长与孩子一起趴在桌子上，盯着孩子学习。但是，这期间家长要以身作则，做到不接打电话、不逛来逛去、不做饭、不看电视、不聊天等等。平时家长也要严格要求自己，做事干净利落，不拖泥带水，做到“言必行，行必果”。
初中阶段：主要是让孩子打好基础
初中阶段是人生的一个重要转折点。在这一时期，是孩子从儿童期走向青春期的时期；是需要学生养成学习中的自主性、探究性、合作性，学习的心向及解题过程中的认知方式等的时期；也是学生人格与性格定型的时期，对一个人的人生有着重要意义。因而，需要也必须引导学生“更好的度过初中生活”。
初中知识的传授摆脱了小学教育“保姆式”的灌输。这时候的知识构架是一环套一环的，如果这一节“欠债”，以后的章节也不容易听得懂，这个“债台”就会越垒越高。如果知识盲点很多，由量变发生质变，孩子在教室里就坐不住，就会发生逃课了、不做作业了等等问题。如果在遇上不理解的家长，那情况更严重，家里天天“战争”，孩子一气之下离家出走，年级再高些，就会出现早恋等等一系列的情况。如果孩子基础打得牢，在教室里坐得住，这些问题就不会找你麻烦。
高中阶段：主要是培养孩子的责任感
高中阶段是人生的另一个十字路口，特别是到了高三冲刺阶段，简直就是平时知识积累的“厚积薄发”，这阶段最重要的就是高考。日子就像墙上的挂历，撕一页少一天。这家时长的心也始终绷的紧紧的，孩子在学校就已经很紧张了，回到家里，如果家长在絮絮叨叨没完或是利用激将法来刺激孩子的上进心，家里无疑成了“战场”了。
这时家长要把孩子当成大人看，遇事与孩子心平气和的商量，让孩子感觉自己长大了，必须要当担得起一定的责任了。这也未必不是激发孩子学习动机的一个好方法。
总之，家长要和孩子一起成长，在成长的过程中既有约束也要有宽容，使优秀成为一种习惯，然后看着孩子走进高等学府。
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