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三年级数学复习教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

北师大版三年级数学复习教学计划

  一、指导思想:

  复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中,重点是帮扶学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。

  二、学情分析

  三年级学生整体看,大部分学生学习较为主动,具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显,整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。

  三、指导思想:

  以书本为主,训练学生的基础知识和基本技能,在解题过程中,培养学生的审题和解题能力。

  四、复习的具体计划

  内容 措施 目标

  第一课: 1、小数的初步意义及读、写、大小比较

  3、一位小数的加减法

  4、解决相关简单生活问题 1、 听写小数;

  2、 “翻译”小数:读、写法之间互换;

  3、 用小数表示物品的价格;

  4、 回顾比较小数大小的`方法;

  5、 巩固练习

  6、 准确进行一位小数的加减法计算,注意整数与小数的加减法。1、熟练、正确读写小数

  2、正确进行小数大小比较

  3、准确把握问题情境,正确解决问题。

  第二课时 对称、平移和旋转 1、判断生活中对称、平移和旋转现象

  2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形

  3、数出平移后图形的移动距离

  4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形 1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象

  2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形

  第三课时 统计与可能性

  (1)回顾平均数的意义,求简单数据的平均数,并作简单分析; (2)回顾事件发生的可能性有大有小,并列举所有可能发生的结果。 1、在具体的问题情境中,体会平均数的意义及作用

  2、 求简单数据的平均数,并作简单分析;

  3、 对一些简单生活事件发生的可能性作出判断,并列举出所有可能发生的结果。 1、会求简单数据的平均数,并能作简单合理的分析

  2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断,并列举出所有可能发生的结果。

  第四课时 乘法

  (1)整十数乘整十数的口算练习 (2)两位数乘两位数的计算 1、口算练习:抢答,并说算理;

  2、说说两位数乘两位数的计算过程;

  3、巩固练习 1、能正确进行口算

  2、能正确进行两位数乘两位数的计算

  第五课时 乘法

  运用相关知识解决简单生活问题 1、结合实例:说说两位数乘两位数的计算过程中,每一步的含义。

  2、解决相关的简单生活实际问题 准确把握问题情境,正确解决问题。

  第六课时

  面积

  面积的含义及长方形、正方形面积的计算

  长方形、正方形的面积与周长的比较 1、什么是面积。

  2、长方形、正方形面积的计算

  3、什么是周长

  4、长方形、正方形周长的计算

  5、运用相关知识解决简单生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积

  能正确区分长方形与正方形的面积与周长,并能正确解决问题。

  第七课时 认识分数

  (1)分数的意义,认、读、写简单的分数

  (2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算

  (3)相关的简单生活问题 1、 结合实例,说说分数各部分的意义;

  2、认、读、写简单的分数;

  3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法

  4、说说同分母分数(分母小于10)的加减计算方法

  5、巩固练习 1、能用分数正确表示物品的数量

  2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算

  3、准确把握问题情境并解决问题。

  第八课时 查漏补缺

  五、复习形式、要求及措施

  1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。

  2注意学生之间的能力差异,着重进行“双基”的训练,分层推进,课堂作业、课后作业分层次。

  3、要从重视记忆转向重视思维。

  4、复习方法多样化。

  5、注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。

  6、逐单元、有重点进行复习

  7、抓薄弱环节,进行集中练习

  8、作综合试卷,形成综合处理能力。

  9、抓住个别落后生,采取一对一的复习。

  抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。

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