试论大学生社会化进程中大学生社团的促进作用的论文

试论大学生社会化进程中大学生社团的促进作用的论文

论文关键词： 大学生 社会化 大学生社团 作用

论文摘 要：大学阶段是大学生社会化的重要时期，大学生社团在大学生社会化的过程中发挥着重要的促进作用，主要体现在大学生社团活动推动大学生知识和能力社会化、大学生社会团文化可以影响大学生的价值取向、大学生社团组织促进大学生培养和学习社会角色、社团成员促进大学生个性养成和发展等方面，加强社团建设对大学生社会化的进程具有重要意义。

　　社会化是社会学的一个概念，所谓社会化是指个体与社会的互动过程中，逐渐养成独特的社会个性和人格，由生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会文化的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。大学生社会化是指，大学生在高校学习期间，个人在与社会的相互作用中，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活所需要的知识和技能，以适应社会、认识社会，从而达到改造社会，不断完善自己人格之目的的过程，是“大学生逐步从学生角色转变为社会角色的过程”ｉ。大学阶段是大学生社会化的重要时期，是大学生个体由幼稚走向成熟、从依赖走向独立、从被动走向主动并获得一定的社会角色、承担一定的社会义务的关键所在。大学生社会化可以通过多种途径进行，其中大学生社团是其中一个重要的载体。

一、大学生社会化的主要内容

　　社会化是一个人的终身过程，也是一个不断变化和发展的过程，个体在不同的阶段有不同的社会化内容。关于大学生社会化内容的研究，基本上是结合大学阶段大学生社会化的任务提出的。如成祖松认为大学生社会化的内容主要包括以下几个方面：一是政治思想社会化，是指接受现存政治体制，以政治规范约束个体行为，达到主体与客体的内在一致；二是道德社会化，是指在社会和教育的影响下，将一定社会的道德规范逐步内化成为个人的道德品质；三是世界观社会化，大学生正处在世界观将要发展成熟的关键时期，大学教育对其世界观的形成起着至关重要的作用；四是法律社会化，是指大学生掌握法律知识，形成法制观念，养成自觉守法的意识；五是性别社会化，性别意识、性别任务、性别角色理所当然地进入了大学生的体验范围和认知范围；六是知识能力社会化，就是努力学习知识，了解和掌握科学技术发展的新成果，培养从事各种工作的能力；七是职业意识社会化ｉｉ。刘玉泉认为大学生社会化主要包括确立正确的世界观、人生观，学习和内化社会规范，获得社会生活的基本技能，培养良好的社会角色四个方面的内容。刘瑞明认为大学生社会化的主要内容包括使个性发展于社会现实相协调、培养大学生良好的社会角色定位能力、适应社会需要，完善健全的智能结构等三个方面。谢维和教授将大学生社会化的主要内容界定为五个方面ｉｖ：生活和学习的基本方法、知识和大学生技能的学习和掌握；社会规范的学习和内化；生活目标和人生理想的确立；社会角色的学习和培养；个性的发展。本文着重从树立正确的人生观和价值观、适应社会生活和工作的知识技能、正确的社会角色定位，发展个性四个方面论述大学生社会化的内容。

1．树立正确的人生观和价值观

　　树立正确的人身观和价值观是大学生社会化的一个重要内容。它的作用在于能够使人认识到人生目的、价值和意义，塑造对人生的态度。每个人都是在各自的人生观和价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。正确的人生观和价值观指引大学生进入社会，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观价值观将导致其背离人生的正道，甚至成为危害社会危害人民的罪人。对于高校来说，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，使大学生正确认识和处理自我价值与社会价值、物质价值与精神价值的关系，不断强化社会责任感具有重要的意义。

2．掌握适应社会生活和工作的知识技能

　　具有适应社会生活所需要的知识和技能是一个社会成员在社会立足的前提。大学生在校期间最直接的收获就是获得丰富的基础知识、专门的专门的专业知识以及适应社会的一般能力。但是，知识和能力能否转化为职业社会要求的应用知识和工作能力，已有的知识社会化的成功与否直接关系到大学生的未来生存状况。对于大学生来说，知识技能社会化最重要的是学会学习，建立合理的知识结构和能力素质。现代社会发展迅速，新事物、新知识和新技能不断出现，单纯的知识和技能是无法适应社会发展和变化的需要，人们需要不断学习和掌握最新的知识与技能。可以说，学习能力将影响到个体在社会的生存和发展。同时，只有具备合理的知识结构和较强的能力素质，才能较为顺利地将大学所学的理论知识和技能运用到实际的工作岗位中，缩短社会适应期，在知识和技能上符合社会发展的要求。因此，大学生在社会化的过程中，更要注重学习能力的培养，掌握学习的基本方法和技能。

3．社会角色的学习和培养

　　社会学认为，社会化的最后结果，都是培养符合社会要求的社会成员，使他们胜任一定的社会角色，从这个意义上讲，检验一个大学生社会化成功与否的主要标志是看他能否胜任未来社会中可扮演的角色。大学生社会角色的学习和培养主要有三个方面，第一是角色认知。通过各种形式让学生了解和认清社会对大学生的角色期待，明确自己的努力方向，进行正确的角色选择。第二是确定人生目标。人生目标反映了大学生对生活、事业的抱负和追求，引导大学从实际出发，结合自身专业特点、从业愿望和社会需求，初步确定未来的职业方向、发展目标。第三是培训角色变迁的适应能力。由于社会发展的速度加快、职业选择范围的扩大，人们扮演的社会角色更加趋向多样化。大学生必须具备“角色变迁”的适应能力。只有这样，当所处的社会环境和可扮演的社会角色发生变化时，才能及时调整自己的行为。