小学二年级开学第一课语文教案

　　导语：一滴墨汁落在一杯清水里，这杯水立即变色，不能喝了;一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚蓝色的大海。以下小编为大家介绍小学二年级开学第一课语文教案文章，欢迎大家阅读参考!

　　小学二年级开学第一课语文教案1

　　一、教学内容

　　北师大版小学语文二年级下册，第二单元“妈妈”中的第二篇课文《儿子们》第一课时。

　　二、教学目标

　　1、运用综合的识字方法，认识本课的10个生字，提高独立识字的能力。

　　2、以“沉甸甸”一词为例，能够了解一些ABB式词语；能够了解像“喏”等语气词。

　　3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、通过阅读，联系孩子的生活实际，懂得如何表达自己对妈妈的爱。了解爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行动去体现。

　　本课的重点、难点是课文的最后一句话“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”的理解，引导学生通过各种形式体会它的含义，让学生懂得怎样做，才是真正关心妈妈、爱妈妈。

　　三、教材分析

　　这是一篇记叙性的小故事，整篇课文围绕三个儿子看到母亲提水后的不同表现，引导学生懂得如何为人子女，如何去爱自己的妈妈。这个故事的内容并不复杂，却说明了比较深刻的道理；真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈，爱是互相的。

　四、学生分析

　　本篇课文并不难，根据学生已有的知识水平，学生已可以独立识字、读文，因此应当给学生广阔的自学空间和时间，让学生自读自悟、自演自悟；再通过有趣的游戏，去吸引学生、感染学生。

　　五、教学活动设计

　　（一）启动

　　1、上节课我们一起学习了《妈妈的爱》这首儿歌，谁能背给大家听一听。是啊，妈妈的爱就像清凉的风，遮雨的伞；妈妈的爱就是滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲，妈妈给了我们那么多伟大而无私的爱，那我们应该怎样爱自己的妈妈的呢？（学生举例说自己对妈妈的爱。）

　　2、今天我们继续来读一篇以妈妈为主题的文章“儿子们”，伸出手指和老师一起写课题。

　　3、齐读课题。

　　（二）互动

　　1、初读课文，认识生字。

　　请同学们迅速地把书翻到10页，自由地朗读课文，并做三件事：（1）给自然段标上序号。（2）圈出不认识的`字。（3）小组合作解决这些不认识的字，并学会识字框里的字。

　　同学们课文读得真起劲，生字学习得也很认真，让我们一起读读课文中的这些词吧。谁来当小老师领读啊。

　　课件出示重点字词：井边 歇着 灵巧 黄莺 嗓子 有啥 很痛 沉甸甸 喏

　　你有什么好办法记住这些字宝宝吗？

　　你能用“灵巧”说一句话吗？

　　仿照“沉甸甸”说几个这样的词语，好吗？

　　“喏”这是个语气词，想想我们还学过哪些语气词。

　　同学们你们愿意帮助这些字宝宝找到的好伙伴吗？你想帮助哪一个就帮助组词吧。

　　【评析】多种形式进行识教学，不仅仅局限于教材内容，使识字教学灵活化、综合化，把识字教学拓展出去了。

　　2、美读课文，情感体验。

　　学习第1～6自然段：

　　感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴，生字都认识了，课文一定会读得更好，谁能把1到6自然段读给大家听？其他同学边听边思考：三个孩子在妈妈心目中是什么样的？

　　随着学生的回答，教师板书：

　　第一个儿子：灵巧，有力气

　　第二个儿子：唱歌好

　　第三个儿子：没什么出奇的

　　前两个妈妈夸了自己的儿子，你们的妈妈夸你们吗？是怎样夸的？还记得妈妈当时的心情吗？请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。

　　第三个妈妈没夸自己的儿子，应该怎样读？谁来读读她说的话？

　　如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个？

　　【评析】这几个问题的设计，在帮助学生体会妈妈夸儿子的自豪之情的同时，也帮助学生初步了解课文中的三个儿子。

　　学习课文7～13自然段：

　　出示课文最后一段：“哦，有三个儿子……一个儿子呢？”这个儿子指谁？想知道吗？用自己喜欢的方式读读课文第7－13自然段，记住妈妈和儿子的动作语言，老师一会要请小演员来表演。

　　指名表演。

　　【评析】表演是低年级学生十分喜爱的一种形式,用表演的形式激发了学生的学习兴趣,学生在兴趣中加深了对课文的印象。

　　表演后的评价：

　　先来说说三个妈妈表演的怎么样？应该怎样演呢？让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话，（教师边表演边范读），和你的同桌一起读这段话。

　　再来评评三个儿子表演？让我们来看看书中三个儿子的表现，谁来读？

　　这次，谁想当小演员啊？

　　采访游戏：请三位妈妈留下，还有刚才的三位妈妈到前面来，我是二年一班的记者，我想采访一下几位妈妈，提水时有什么感受？有儿子帮助你提水，有什么感受？没有儿子帮助你提水，你有什么感受？

　　观众朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子？如果你是三个儿子中的一个，你会怎样做？

　　【评析】用采访的形式把几个问题串联起来，激发学生的学习兴趣，同时也帮助学生理解了课文的内容，怎么才是真正地爱妈妈。

　　再现课文最后一段：“哦，有三个儿子……一个儿子呢？”为什么老爷爷说只看见一个儿子呢？你想向他们中的哪一个学习？

　　【评析】有了前面的铺垫,此时再回答这个问题,学生就会理解得比较深刻。

　　（三）能动

　　读了全文，你认为应该怎么爱自己的妈妈呢？

　　同学们说的很好，通过学习这篇课文，我们应该知道为人子女，第一，应当积极上进，成为有出息的人，为妈妈争光；第二，要在接受妈妈爱的同时，懂得回报妈妈，并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了，而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈，心疼妈妈，把对妈妈的爱落实到实际行动之中！我说得对吗？我们说到做到，今天的作业是每位同学回家后，都帮妈妈做一件事，然后把它写到日记里，明天课前我们集体交流。