教科研论文小标题的拟定，关系着教科研论文的文采、美感、质感。小标题用之得当则“锦上添花”，用之失当则“画虎类犬”。在教科研论文中用小标题的形式行文，可按照事物的几方面的内在联系组织材料，或者按照事物的发展的阶段组织材料。具体来说，我们在教科研论文中采用如下几种小标题。
1、平行式小标题
一篇教科研论文有时涉及面多，如何让人感到内容全面、层次清楚，而又重点突出，可将所要写的内容分成几个相互独立又相互联系的侧面，每一个侧面冠之小标题，这样可以集中笔墨，突出重点。平行式小标题形式活泼、内涵丰富，是较好的一种拟题方式。这种小标题间没有主次之分、先后之别。对于一些含量丰富的教科研论文，采用平行式小标题能使论文章节清楚、便于有针对性地议论。
例如：有这么一篇教科研论文《由多媒体教学情境说开去》，多媒体教学情境牵涉到的方方面面很广，论文提出了追求“和谐情境”的观点，为此从以下几方面阐述：“虚”和“实”的和谐、“动”和“静”的和谐、“收”和“放”的和谐、“新”和“美”的和谐。如此分类相互独立又相互呼应，较完善的阐述了论文主题。
2、层进式小标题
有时教科研论文其要表达的内容又明显的先后关系，那么我们可以根据事物的内部联系拟定小标题，这类形式适合于教科研论文。可以将教科研论文内容分解成若干步骤分别阐述，进而构成一个层层递进的有机整体。
例如教科研论文《论数学命题创新》，数学命题创新是一个非常大的课题，三言两语是讲不清楚的，我们可采取如下小标题：命题原则创新、命题方法创新、命题形式创新、命题内容创新、命题评价创新。以此构成了一个层层递进的论证程序和论述体系。如此递进型的.论述无疑将命题创新的方方面面完整的表述出来，读者读完以后对数学命题创新有清晰的认识。
3、融合式小标题
一篇教科研论文如果涉及到学科不同内容，其内容无明显的平行与递进关系，这时候可采取融合式小标题，此类小标题分类不怎么严密，通过不同学科内容的分别阐述最终为论点服务。一些教育专家写一些经验类、介绍类的教科研论文往往采用这种形式。
例如论文《班主任要有四“千”意识》，班主任工作牵涉到方方面面，需要论述颇丰。拟定如下小标题：千家万户、千言万语、千变万化、千差万别，这样的小标题自成一体，最终又归属于班主任工作这一大主题，做到“形散神不散”。
4、数字式小标题
直接运用数字一二三四做小标题，一个部分集中写清一方面的内容，使教科研论文层次分明而又免去拟题之苦。或者剪辑教科研论文内容的几点，每点冠之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感。
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