三年级家长开放日的活动总结
一、开放日之前移准备
(一)开放课之前移准备
1、开放日前一周,组内老师商讨家长会各自负责的主题
2、利用周三的研讨日研讨开放日课程,梳理开放日教学思路,组内老师认真备课,精心制作ppt课件,二次备课
3、开放日前一天,组内老师把教学设计传给组长,打包发给课程教学部
(二)家长会之前移准备
1、接到学生工作部通知,立刻讨论本次家长如何召开,确定各自负责的主题,分工到位
2、具体分工如下:
(1)方老师:搜集龙应台的经典语录,微讲座《无书面作业日的阅读策略》
(2)计老师:制作“阅读倡议书”并打印,撰写串词
(3)余老师:阅读视频录制和剪辑,《亲子阅读的误区和解决方法》微讲座
(4)李老师:搜集资料
(5)孙老师:搜集有关阅读重要性的经典语段并打印出来,打印倡议书
(6)常慧老师:微讲座《绘本向桥梁书的过度》,打印各班级家长会签到表
(7)刘老师:现场主持,撰写串词,微讲座《三年级易出现的不良习惯及策略》
(8)周老师:指导家长《如何阅读一本书》,打印倡议书
(9)段老师:微讲座《如何培养良好的阅读习惯》
3、认真制作ppt,打印相关材料,做好开放日准备工作
4、一起研讨课件,提出建议并修改
二、开放日之进行时
(一)家长走进班级,跟孩子一起上课
(二)正副班主任合作,带领家长参观校园
(三)光明、温软的家长经典诵读会
苏霍姆林斯基说“最好的家长会是读书会”,我们的家长会是光明、温软的经典诵读会。
拒绝虚假、喧嚣和作秀,拒绝电子媒体的污染。沉静朴素,老实读书!
大道至简,诵读经典!
三、开放日之后续反思
(一)亮点:
1、本次家长会以年级组为单位,主题明确——将阅读进行到底;本次家长会不是个人的单打独斗,而是团队的精诚合作。
2、本次家长会针对性较强,微讲座内容都是家长特别困惑亟待解决的问题,例如“如何培养孩子良好的.阅读习惯”,开到了家长的心坎里。
3、本次家长会向家长宣传了学校的特色之一——阅读,让家长知道学校非常重视阅读同时也举办了一系列活动推动阅读
4、本次家长会向家长发出阅读倡议,家长们认真阅读倡议书并签名
5、本次家长会不仅有老师专业的讲解,更有家长的阅读心得分享,家长的亲子阅读经验分享,可模仿性较强,以家长带动家长,效果较好
6、本次家长会还是一场光明、温软的家长经典诵读会,大家沉浸读书中,读得酣畅淋漓,希望家长能够以身作则,言传身教,以自己的实际行动为孩子树立阅读的榜样
7、为了推动家长阅读,向家长推荐必读书目,美国吉姆崔利斯的《朗读手册》
8、重点带领家长参观学校图书馆,感受书籍的魅力及书香之气
(二)不足
1、部分班级上课时家长参与度不高,有待提高
2、小小讲解员关于功能室的介绍不熟练,有待提高
四、开放日之后续跟踪
(一)关于家长会未出席的家长
个别班级中个别家长未参与家长会但也没请假,会后班主任老师跟家长沟通询问未参会的原因,并告知如果不能参加班级的集体活动务必请假,让家长意识到班级活动需要遵守规则。
(二)部分家长参会后感触很深,撰写了“家长会心得体会”。
(三)及时撰写区级报道,宣传学校的阅读特色。(条件很艰苦,场面很温馨)
(四)家长对本次开放日及家长会给予了高度评价,撰写家长会心得体会心得体会
(五)关于家长读书情况
1、开放日过后的几天,家长都在群里询问老师推荐的《朗读手册》在哪里购买,购买哪个版本,目前已经有很多班级家长购买此书。
2、根据孩子反馈或查看家长qq动态,发现家长会对家长有很大触动,越来越多的家长开展亲子阅读,越来越多的家长自己也开始有意识地读书了。
五、开放日之后续工作计划
(一)指导学生
1、把家长会中适合孩子的PPT在班级讲解,例如《如何培养良好的学习习惯》
2、让班级学生观看制作的阅读视频,学习同伴良好的阅读习惯和方法
(二)指导家长
阅读美国吉姆崔利斯的《朗读手册》
1、阅读策略:化整为零、积少成多、每天坚持、务成习惯
2、阅读方法:圈点勾画眉旁批
3、撰写阅读心得
4、组织“家长读书交流会”
本次家长开放日工作,我们三年级语文组老师既有分工,更有合作!尤其是本次三年级的集体家长会,我们不是孤军奋战,我们是以团队的形式呈现,正因为大家的精诚合作才让本次家长开放日工作圆满落幕!无限信仰“团队合作”的力量!
感谢三年级所有任课老师对我们本次家长开放日工作的支持和配合,尤其感谢三年级的所有副班老师,开家长会时在班级看着未离开的孩子们!
感谢三年级语文组所有老师对本次家长会工作的支持和配合!
感谢校务管理部提前调试电脑、音响等!
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