教学感言：《错过》教学反思
我上《错过》
昨天，7点40，我们上课一行人到小会议室抽签，我2号，班级3班。 昨天的上课总的来讲，离我心目中的要求相差还远。
一、激趣导入。
我是这样设计的，“xx年8月，北京奥运会上，一个响亮的名字不止一次地被人们呼唤着，一个被誉为风一样的男子即将参加110米跨栏比赛，你们知道他是谁吗？（生答 ）然而，就在人们满怀期待地想要见证这个男子再创辉煌时，意想不到的事件发生了。刘翔因为脚伤错过了参加这次比赛。
是啊，就是那个瞬间，刘翔错过了他一生中最重要的一次比赛，其实，人生中有太多太多的大大小小的错过.那么，为什么我们的.人生有这么多的错过？我们该如何面对人生中的错过？今天就让我们一起走进作家刘心武的《错过》，从中探寻人生的体验。”同时再配上图画，我觉得这个导入很能引起同学们注意，也能激发同学们学习的激情，但在今天的这节课上，开始我表现得很紧张，导致语言不流畅，没能很好的激发同学们学习的激情。
二、合作探究的问题设计
本文是一篇文艺性的政论文，把什么作为重点内容呢？研读文本，赏析语言，还是分析议论文的结构和论证方法等。一节课的时间毕竟有限，不能什么都讲，要有侧重，但抓什么呢？最后，我决定我从分析文章结构开始，然后研读文本，设计两个讨论题，进而品读语言，重点在这方面下功夫，指导评析、指导朗读，我觉得这方面学生在课堂上的表现还是挺好的。
三、拓展延伸
我是这样设计的“说说你自己生活中的一些“错过”，你当时是如何面对这些错过的。学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？请把它写出来。”
我还给同学们举了一个航天员的例子“聂海胜、费俊龙是与杨利伟一起接受训练、同甘共苦多年的战友。2003年，杨利伟驾着神舟5号飞船一飞冲天，成为中国航天史第一位太空人。落选的聂海胜、费俊龙并未因此气馁消沉，反而以更加饱满的情绪投入到新的训练中，终于在两年之后，如愿以偿地登上了神舟6号飞船，出色地完成了多人多舱多天飞行的历史性任务，成为世人景仰的伟大的时代英雄。”让学生说说读到哪些内容，再回到开头的刘翔的事例上来，我认为这个拓展的环节能联系同学们熟知的事例来说，效果会很好。
四、幻灯片的制作。
我认为幻灯片的制作首先应保持一种模版样式，一种背景，因为好多人都会从网上下载，然后拼一拼，这样导致的直接后果就是你做的幻灯片是一个杂凑班，让人看起来不舒服。还有就是幻灯片的顺序播放，听好多的人都会发现，顺序不对，然后重新再找等等之类的细节，我认为在课前都应尽力做到完美，不留遗憾。因为这是在课前通过自己努力能完成的事，这不同于课堂上出现的一些事难以预料，所以这些一点要尽力做好。
五、教学模式。
默写本----疑难呈现-----盘点收获---当堂训练，我校的特色。
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