摘要:随着发展进程的加快，成人教育对培养和提高成人的职业技能水平发挥着越来越积极的作用。从成人教育的发展现状看，单一的教学模式已经不适应成人教育的发展需要。为此，现代远程开放教育教学模式得以应用，并取得了良好的效果，尤其对促进成人职业技能发展方面具有较大的影响。本文主要阐述现代远程开放教育教学模式对成人职业技能发展的影响，并提出开放教育模式下，促进成人职业技能发展的有效策略。
关键词:现代远程开放教育模式;成人教育;职业技能影响
前言：
随着社会的发展，人才竞争愈演愈烈，因而国家教育发展中，应重视提高学习者的专业技能水平，使其能够在工作岗位上有更为突出的表现。就成人职业教育而言，要提高教育质量，教育者可采用现代远程开放教育教学模式，这不仅能够为学习者创造有利的学习环境，而且可满足教育发展需要，对全面提高成人职业技能发挥积极的作用。为此，在现代远程开放教育教学模式的作用下，相关人员应采取促进成人职业技能发展的有效策略。
1现代远程开放教育教学模式对成人职业技能发展的影响
现代远程开放教育教学模式可从根本上促进成人职业技能的发展。一方面，成人教育学校的课程内容更为丰富，教学方式更为灵活而多样，且能够为教育教学活动提供有利的技术支持，这对提高学生的职业素养发挥了积极的作用。另一方面，基于远程开放教育培养模式，学生能够扎实专业知识和提高业务能力，为其未来职业生涯奠定良好基础。然而，成人教育学校在应用远程开放教育模式时，也存在一定的问题，如课程设置欠缺合理性、教学资源的质量普遍不高、网络教育支持力度较小、缺乏多元的社会实践等[1]。
2现代远程开放教育模式下成人职业技能发展的策略
2.1促进课程设置与岗位需要相协调
成人教育活动开展中，教育机构负责人应进一步对课程加以合理设置，使之能够与社会工作岗位对人才的需要相适应，这是增强成人教育成效的关键，也能对促进成人职业技能发展发挥积极的作用。第一，在完善成人教育课堂体系的过程中，教师应立足于教育机构的办学条件，兼顾社会需求，进而设置更为科学合理的课程。第二，在确立成人教育各专业课程结构时，教育方可结合学习者的学习需求及生源地情况，进而对各种专业课程的设置进行排序，使教育更具针对性。第三，教育机构注重更新教学内容，并根据学习者学习能力而开设难易程度不同的教育活动[2]。
2.2提高教学资源的质量
现代远程开放教育模式下，要促进成人职业技能水平的提高，必须提高教学资源的`质量，加快教学资源建设，进而为成人教育提供更为有效的教学依据。首先，教育者应重视将成人教育的教材内容与网络课程相结合，精心设计一系列有效的计算机课件资源，为丰富教学资源创造条件。其次，教育方相关负责人，应注重提高音像教材的质量，在此基础上，降低经济成本。同时，提高教学资源的利用率，使其为教育教学发展提供必要的支持[3]。
2.3为成人教育提供有利的支持
在成人教育中，教师要充分发挥现代远程开放教育教学模式的优势，有必要为成人教育提供有利的支持。首先，加强师资队伍建设，使成人教育各专业教师，不仅具备专业理论知识和技能素养，而且能够熟练应用计算机网络技术开展教学活动。与此同时，既要提高音像教学水平，又要及时为学生提供教学信息服务，使学生能够获取相关教学资料，以确保学习者利用业余时间进行有效的学习。其次，教师应合理安排面对面教学辅导的时间，尽可能综合班级学生的闲暇时间。再次，积极建构网络互动交流平台，既方便教师分享教学课件等内容，又有利于教师及时为学生解决学习问题，提高教育活动的针对性。最后，教师可以组织开展职业知识专题讲座、职业技能初步培训等相关活动。
2.4加强社会实践
基于现代远程开放教育模式的视角，教师在成人教育中还应加强社会实践，既能促进素质教育理念的有效落实，又可以强化学生的专业知识与技能。首先，在校内实践中，教师应坚持理论和实践相结合，旨在引导学生运用所学的理论知识解决实际问题，以提高其学以致用能力。其次，在校外实践中，应以社会工作岗位对技术人才的要求为出发点，树立人才培养目标，给予学生以良好的职业体验。结论：在成人教育发展中，相关教育机构应以培养社会需要的专业技能型人才为目标，在此过程中，既要了解成人教育的特点，又要关注促进成人个性发展，进而增强教育效果。结合成人教育实践，现代远程开放教育模式的应用对成人职业技能发展有重要影响，为发挥其应用优势，有关人员应采取有效的策略：一是促进课程设置与岗位需要相匹配；二是提高教学资源的质量；三是为成人教育提供有利的支持；四是加强社会实践。
参考文献
[1]刘程.现代远程教育对传统成人教育教学模式的诗性影响与现实表达[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版，2016,29(02):83-85.
[2]于永恒.试论现代远程教育对成人教育教学模式的影响[J].成人教育,2012,32(06):62-63.
[3]宋娟丽.现代远程教育手段对成人教育教学模式的影响浅探[J].继续教育研究,2008(06):34-36.
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