设计广告专业基础课是一门必修课，这从广告空间风格直接的视觉感，创造力，灵感，艺术审美三个方面的描述创造力训练。
广告美术专业基础课的空间感的目的是教的基本概念，掌握一些设计技巧，以提高学生的审美情趣和欣赏深目的。学生的创造力，想象力，引导和激发创造性思维的创新精神。我们利用信息技术教育的优势，更好地满足您的专业美术教学的根本目的。在教学中的个人或集体合作的方式参加各种广告艺术活动的学生，尝试各种工具，材料和生产工艺不同，回顾了学习和艺术欣赏，丰富的视觉，触觉和审美经验，并获得了设计方法学习在理解广告和表达方法的基本语言持续的兴趣，大胆地表达自己的感情和思想。
广告是视觉和造型艺术与视觉形象的特点，因此在信息技术教育的整合，教学方法更加丰富，如实物展示，投影机的使用，多媒体音频和视频的介绍大大提高了信息和技术能力的数量。能够更好地激发创造力，提高实践能力的设计。教他们在广告，广告设计是一个重要的课程，但也显示在高年级学生在通过学校课程的教学模式，实现艺术教育的多元化，不仅要提高学生的实践技能的改革，而且要发展独特的'设计概念，创造性思维，综合型人才。技术基础课是没有死，而是刺激思维的训练，光明与黑暗，色彩关系证明是不是必须把握之间的绘画训练，以达到颜色的关系。学生艺术在短时间内掌握的形式美，法律，表现手法和创造性思维的法律水平，是最直接，最有效的。
广告基础教育最重要的目的，培养学生的个性，创造力，自发性等，并根据国家课程标准，在倡导快乐教学，自学，探究性学习，合作学习的教学，综合学习。广告设计的教学中，根据现代学生极具个性和创造性特点的网络资源和技术，收集应引导学生在学习过程中，实现基础研究研究。广告的直接可视化建模的广告模式，开发了基于空间的视觉设计教育本身的意义空间是二维或三维的视觉空间和视觉的性质决定的。首先也是最重要的灵感，学生有效地捕捉广告，提高广告的形式和风格的视觉体验感受能力建设和培训，重要性和意义。
在为原型设计的纯形式设计的关系和空间结构分析心理感知组成，解构主义是从各种不同的自然形态和客观世界的不同，并积极引导内实力的个别学生，鼓励学生自己的积极感受，体验和思考，与具体的广告的认识论思想和艺术的自我和积累经验的外部对象的学生，积极的自我生存的理由和方式选择，以获得生活环境超前的自信力和创造艺术。学生的生活和丰富的经验，通过全面，真实生活的创作艺术联想逻辑思维敏锐的观察力。其次，要有效地引导和培养学生形成广告，平面广告，让学生认识到加强在训练形状的感觉。感觉空间的文化形态，主要是从概念元素，视觉元素，如关于加强元素之间的关系。
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