摘要：为助力学校培养社会所需的工程测量技术专业人才，文章先陈述了工程测量技术专业人才培养目标及要求，再从优化课程专业课程体系、调整专业教学内容、专业实践教学的创新、专业教学方法的改进四个方面探究了工程测量技术专业人才培养模式。
关键词：工程测量技术专业；应用型人才；培养模式
随着工程测量事业的发展，工程测量技术专业人才培养也成为热点。高等院校的工程测绘技术人才培养，必须要结合课程体系与实践实训基地建设等内容，积极进行教学改革，提高人才质量，为国家建设发展提供人才。
一、工程测量技术专业人才培养目标及要求
在新的教育改革时期，工程测量技术专业人才培养目标和要求都发生了改变。在管理施工与组织施工的技术型人才培养方面，必须明确工程测量技术专业人才培养目标与要求，才能够更好地完成专业人才培养工作。一是，专业知识方面。专业知识是工程测绘人才培养的基础，也是人才具有专业技能的核心。在专业知识培养过程中要针对基础知识、高等数学、工程数学及制图等应用知识进行重点讲解。另外，在路桥、隧道方面的知识传授也不能忽视。二是，专业技能方面。工程测量技术专业人才必须要有操作设备仪器的技能，控制高新专业技术设备的能力，比如，全站仪。在计算机操作与应用技能方面也需要具备良好的技能。三是，专业能力方面。工程测量领域人才必须要具备对地籍、地形等图形进行测绘的能力及施工控制网的外部布设与内业计算方面的技能，在路桥、隧道、土木工程等工程方面也要具有较强的施工放样能力。同时，土地管理能力、数字化测量能力、项目施工管理与调控等能力也是不可或缺的。四是，专业素养方面。良好的道德品质及政治修养是工程测绘专业人才必备的基础素养，同时，还应该具备强健的体魄和坚强的内心及为社会经济建设发展奉献力量的觉悟[1]。
二、工程测量技术专业人才培养模式
（一）优化课程专业课程体系
在工程测量技术人才培养过程中，相关教育工作者要对现有的课程体系进行完善和补充，培养“精测量、知施工、能管理”的复合型人才。具体来说，工程测量技术课程体系包括以下四个方面。①基本理论课程：主要有法律、英语、思政、计算机基础、VB语言、工程制图、高等数学等。②工程相关课程：主要有工程力学、房屋建筑理论、建筑材料学、岩石工程、施工组织及概预算等。③专业理论课程：主要有测量学、测量平差、控制测量、GPS定位技术、工程测量技术等。④专业实践课程：主要有地形测量实训、数字地籍测量实训、控制策略技术实训及工程测量实训等[2]。
（二）调整专业教学内容
在完善的课程体系基础上，还需要结合工程测量专业教学内容与学生实际情况，适当的拓展、消减教学内容。在专业教学内容调整的`过程中，要从解决实际问题的角度出发，以培养学生解决实际问题的能力为基本目的。课程中教师要以学生为主体，凸显学生在人才培养中的主体地位，精简内容，对实践内容进行仔细设计，促使学生主动进行探究。学校可以与工程测绘领域比较具有影响力的企业合作，并邀请相关技术人员来到学校进行专业讲座，为学生实训提供指导。
（三）专业实践教学的创新
培养工程测绘专业技术人才过程中，实训基地建设是一个重要环节。为了能够有效开展综合实践教学，必须与实践相配合，因此，高校可以在校内构建固定实践基地，或者与校外企业进行合作，构建校企合作模式，通过校企合作开展实践、实训教学。
（四）专业教学方法的改进
1.建立任务和项目导向教学模式。学校应积极组织开展课间实训，实训专业课程的关键是培养学生的核心能力，要将课程作为总依托，结合课程将学习内容分成几个小任务，将这些小任务穿插到课程章节之中。在制定课程教学任务时，教师要以学生探究以及实践能力培养为导向，尤其是在开展测绘模拟性实训任务时，一定要注意技术方面的设计[3]。2.充分应用现代信息化教学技术。信息化教学是当前工程信息技术专业教学改革的主流方向，教师要积极引入现代化教学技术，结合学生实际优化教学内容，丰富教学形式，将工程测绘中相对抽象的知识，以视频、图片、数据等方式直观地呈献给学生。
三、结语
在工程测量专业人才培养过程中，高校要构建完善的课程体系，建设校园实践实训基地，引入现代化信息机教学，优化人才培养效果。对工程测量技术专业人才培养模式的探索能够更好地促进高校实践工程技术人才培养，从而推进教学改革。
参考文献：
[1]刘任峰,董志强.工程测量技术专业人才培养模式的探索与实践[J].哈尔滨职业技术学院学报,2018(2):95-97.
[2]张博.工程测量技术专业人才培养模式的创新与实践[J].民营科技,2017(9):136-137.
[3]李天和.工程测量技术专业人才培养模式改革与实践[J].测绘通报,2014(9):126-128,132.
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