［摘要］专门基于高职院校大学生自主创业的困境进行针对性研究，进一步引起政府部门以及社会力量对高职院校学生自主创业的关注力度和重视程度，有效推进这一庞大群体的自主创业进程。
［关键词］高职学生；自主创业；困境
当前，我国高职学生的就业形势严峻，而寻找新的就业模式已经演变成各大高校毕业生的出路。自主创业成为当前一部分毕业生的首选。可以说高职学生是日前自主创业中比较活跃的一个群体。高职学生的就业前景受到社会的普遍关注，他们的就业情况以及自主创业情况更受到社会各界越来越多的关注和重视。本文总结高职学生创业中所遇到的主要问题。
一、高职学生自身能力相对低
创业指的就是高质量的就业。相对就业来说，创业更加困难，高校毕业生拥有活力、充满激情、敢于拼搏、勇于冒险，具有一定的专业理论认知，这是他们创业的优势。但也有很多缺点：首先，知识结构较为单一，认知面狭窄；其次，缺乏社会经验，特别是缺少创业经验及相关社会经验，考虑问题常常单一化、理想化。主要创业者往往根据个人兴趣选择商业项目，对创业行情缺乏理性的`风险分析，市场意识很薄弱，不能较为准确地把握各行业的商业信息和发展动态，难以把控适合的创业方向。而且在确定投资项目过程中，更多关注产品自身的新颖性，缺少对产品的市场定位、发展前景、项目可行性及具体实施计划的调研与分析，特别容易脱离实际，往往是一厢情愿地开展创业活动，失败当然在所难免。同时这也是高职学生在创业中难以得到投资人的信任、融资困难的关键所在。
二、政府的政策体系亟待完善
近些年，即便政府不断加速出台小额信贷、就业扶持、社会保障等加快就业创业的政策。就总体上看，这些政策还不太完整，可实施性差，特别是部分政策的大框架出来了，欠缺具体的可供运行的操作方法及细则，这样就会产生部门之间彼此推诿，责任不明，职责不详，对高职学生就业创业现象的关注程度常常只是口头上说的比较多，具体实施的比较少；被动停滞的较多，主动向前靠的较少。让有创业意向的高职学生在某种层面上很难发现相应的帮助政策。
三、创业所用资金短缺
通过调查，高职学生普遍觉得创业困难中，最难的莫过于资金不足。资金短缺是高职学生创业面临的重大问题，对高职学生的自主创业影响巨大。即使现在，已经出台了帮助高职学生创业的小额贷款政策，但真正体验到小额贷款政策优惠的高职学生少之又少。原因之一为高职学生对贷款优惠政策不清楚，政策太过宏观，借贷门槛较高；原因之二为办理贷款手续比较复杂。更重要的是，创业本身就存在着生存性及机遇性，高职毕业生创业基本都是属于机遇性和发展性的创业，将其定位成失业群体，既不合理也不科学。
四、高职院校教育引导疏漏与师资力量紧缺
学校在实施创业基础知识课程的同时，应该加开和就业创业有关的实战经验讲座，用以强化高职学生对创业教育的记忆。例如，在讲解创业学科时，多组织本地部分较为有名的企业管理人员或者民营企业家为学生做讲座，交流心得，讲解其在创业当中遭遇困难的时期是如何度过的，是如何解决困难的等；学校可利用各种各样形式去模拟创业，让高职学生融入真实创业的全过程，如我校开设的ERP沙盘模拟企业经营的实训课程，就是为了增强高职学生自主创业能力的指导并予以扶持的呈现方式。最后，需要社会形成有益于高职学生创业的公众舆论环境，给他们自主创业打下良好的基础。在满足了良好创业环境的基础上，高职学生创业水平和能力的高低，都是决定大学生自主创业成功与否的关键环节。可以说，高职学生的自主创业教育在我国才刚刚开始，在诸多方面还存在欠缺。尤其是在创业教育上面，师资力量严重欠缺，在极大程度上也约束着高职学生自主创业教育的成长。据了解，有些高职院校为了更全面地进行创业教育，一般会让其他和创业有关的教师代课。这些教师很多只是在参加完短期的创业教学培训之后就开始上岗教课，在授课的过程当中，不能把理论及实践等知识重点完美地融合到一起是必然存在的现象，教学效果无法保证。这就使高职学生缺乏系统的创业培训和指导。然而，欧美一些发达国家的创业教育体系和创业服务机制已经相当完备，这样对其国民创业就起到了实质性的影响和推动作用。可我国政府在大学生创业乃至全民创业这项工作上还属于起步阶段，相关的创业教育培训、保障机制、社会环境、创业资源供给等方面仍不完善，没有对口的创业服务机构和系统的服务体系，这些都在很大程度上制约了创业的成长和发展。
参考文献：
黄雨屏.有关高职院校大学生自主创业工作模式探索研究［J］.课程教育研究，2017（3）.
作者：马静 陈冉 魏伟 姜涛 单位：石家庄信息工程职业学院
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