中考思想品德考试就是引导学生立足教材，关注社会、关注生活。怎样才能有效地搞好思想品德课中考复习，让学生从容面对中考，提高我们的教学成绩呢?下面，请允许我结合我们学校201x年思想品德课中考复习情况，从以下几个方面与各位领导老师们进行共同探讨和交流，以期达到共同进步、共同提高的目的。
一、研究《说明与指导》，把握考试动向
《说明与指导》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并附以样题和综合训练题，还附上20xx的中考试题。所以，在复习备考中，我们要认真研究《说明与指导》。新课改之后，考试范围扩展为七年级、八年级《思想品德》上下册、九年级《思想品德》全一册的内容和上年度5月至当年4月的国内外重大时事政治。这样就增加了复习的内容，加大了复习的难度，用好《说明与指导》是克难制胜的法宝。
二、制定计划，在五要五忌的原则下做好复习
我们在共同商讨的基础上，确立了五要五忌的复习原则，一要有大纲，切忌骑瞎马 二要讲整体，切忌打游击 三要抓重点，切忌漫天撒网 四要注重能力提高，切忌炒剩饭 五要注重精练，切忌题海战术，并制订了切实可行的.复习计划。
第一轮复习(开学4月上旬)：这一轮复习要抓面，大约需一个半月时间。主要是回归教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。思想品德课强调考查考生理论联系实际的能力，但能力的形成是以一定的知识储备为基础的，能力考查实际上是对知识记忆和运用的双重考查。因此，我们必须在钻研教材的基础上，对基础知识做全面、系统的梳理。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，最好每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。
第二轮复习(4月中旬5月中旬)：这一轮复习要抓线，大约需要一个月的时间。这一阶段复习的目的是注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连线的过程。在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。纵观近几年的中考试题，并不单纯直接考查学生对时政问题的了解和记忆，多数是以重大时政热点问题为背景进行命题。今年的时政热点有：三中全会与深化改革、两会与国家管理、反腐与依法治国、生态建设与美丽中国暴恐事件与民族团结、关注民生与社会和谐省运会与济宁文明建设等。
第三轮复习(5月下旬6月上旬)：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。在这一阶段，主要进行临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。
三、学法指导、提高能力、激活中考
授人以鱼不如授人以渔，教师平时要不断对学生进行中考题型的练习和解题方法的指导，让学生熟悉中考各种题型的特点和解题方法。要结合时政，从不同角度编制不同题型的试题让学生练习。题不在多，而在于精练精讲，要求学生做好总结，触类旁通。
(1)在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。
(2)万变不离其宗，要指导学生联系教材，向教材寻找观点。如今，思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，在教学和复习中引导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲，不切实际地漫谈、乱谈、空谈。
(3) 鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。开放性试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和问题设计上增加了多样性和灵活性。教师要鼓励学生在答题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己的独特见解和主张，特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，观点新颖独到，有创新理念。
(4) 指导学生在平时练习，考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小细节。
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