摘要：我国拥有广阔的土地，优美的山川河流，这些都是来自大自然的鬼斧神工。随着人类文明的进步，人类研究了地理，从地理中透析了地球的不同位置存在的不同经纬度。地理教学促进了人类的进步，也让人类开阔了视野。在高中地理教学中，乡土地理占据了很重要的地位。教师在日常教学中，灵活地运用乡土地理可以很好地提高地理教学质量。
关键词：乡土地理；课堂教学；意义
乡土地理是我国地理课堂内容重要的组成部分，在地理教学中占据着独一无二的位置。乡土地理的教学有助于学生更加深入了解家乡地理环境风俗习惯，可以激发学生学习兴趣，促进学生对祖国的热爱之情。但是目前在很多高中地理教学之中，很多教师忽略了乡土地理的重要性，造成了地理教学和乡土地理教学严重脱轨，不利于学生地理水平的整体提高。
一、应用乡土地理有助于提高学习兴趣和培养学习习惯
1.提高学习兴趣
长期以来，我国的教育方式过于单一，教师的教育方法显然不能满足学生如今的学习需求。这就导致学生在学习中没有学习兴趣，地理水平无法提高。由于高中地理知识比初中地理知识更加抽象复杂，学生在学习上表现得也比较困难，间接影响学生的学习兴趣。要想提高学生的地理水平，应该从学生的学习兴趣入手。“兴趣是最好的教师”，只有学生有了学习兴趣，才能主动地学习地理知识。教师在激发学生学习兴趣时，可以利用乡土地理知识诱发学习兴趣。教师可以从学生最熟悉的地理环境入手，能让学生感到十分亲切，激起学生的学习兴趣。乡土地理教学资源具有易懂、亲切、有感染力的特点。教师可以灵活地将其运用在地理教学课堂之中，极大提高学生学习兴趣。例如在讲解《人口数量变化》一课时，教师就可以结合身边的现象，对学生进行引导。
2.增强学生自主学习性
学生的自主学习性，是我国教育改革中明确指出的要求。要求教师必须培养学生养成良好的自主学习习惯。在地理教学环节设置中，如果教师偏离了学生的生活，那么学生便没有参与积极性，教学质量也大打折扣。此外，一些教师不注重学生自主学习的时间，让学生领会不到知识的本质，也使学生没有养成良好的学习习惯。对于高中生来说，乡土是他们成长的地方。因此，学生对于这个环境是非常熟悉和热爱的。在地理教学中，不但要注重理论知识，还要注重学生的实践。教师可以利用乡土环境让学生反复观察，进行实践，然后得出结论。在学生的实践过程中，不仅锻炼了学生的动手操作能力，还增强了学生的自主学习性。
二、应用乡土地理有助于简单教学，培养感情
1.利用乡土地理资源把问题简单化
高中生掌握地理知识是一个循序渐进的过程，因此教师在学生的教学中要循循善诱，富有耐心地指导学生掌握知识。高中地理知识对比中学地理知识更增添了难度，同时也变得更加抽象化。那么，如何将复杂抽象的`地理知识转变得简单明了呢？这一直是高中地理教师不断探讨的难题。对此，笔者觉得利用乡土地理资源能够解决这一问题。教师可以将乡土资源灵活地运用在学生地理教学中，让学生明白地理知识并不复杂，而是来源于生活。比如在《气候的形成与变化》一课中，教师可以利用乡土的气候情况为学生进行详细分析，让学生在讨论中不知不觉地掌握地理知识。
2.有助于培养学生热爱家乡的情感
地理这门学科对于学生来说是一门实用性较强、生活性较强的学科。地理学科的教学终级目标是培养学生爱祖国、爱家乡的情感。教师在讲解地理教学内容时，大胆利用家乡资源，给学生展现家乡的风采，激发学生对家乡的热爱之情。同时，学生还可以通过教学内容了解祖国的地理环境，欣赏祖国的大好河川，也激发了学生热爱祖国的情感。
三、应用乡土地理有助于提高地理教学课堂质量
在高中地理教学中，提高课堂教学质量才能促进全面提升学生的地理水平。因此，高中地理教师应该通过不同策略来提高教学质量。首先教师应该对教学内容做好充足的准备，在教学前，应该合理设置好教学环节以及教学目标。同时，教师应该抓住本节课的重难点，再将其与乡土地理资源进行综合，让知识难点表达得更加直观，这样才能使课堂教学质量从根源上提高。其次，教师应该多安排学生进行实践，鼓励学生利用现有的乡土资源进行实践操作，这能够让学生积极地参与到实践中，让学生在实践中提高地理水平，从而提高教师的地理教学质量。综上所述，乡土地理对于地理课堂教学有着很重要的意义，有助于提高地理教学质量。因此，作为地理教师，应该充分利用现有的乡土地理资源在地理教学中进行综合运用，提升学生的地理水平，促进学生今后的发展。
参考文献：
［1］翁秀兰.利用农村乡土地理资源,构建开放性地理课堂：初中地理教学的启迪［J］.福建教育学院学报，2013（2）：74-75.
［2］桂德兴.高中地理教学中乡土地理案例的应用［D］.福建师范大学，2013.
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