摘 要：校园网是校园生活的重要组成部分，也是校园是生活区信息的主要途径，在教学体系中具有非常重要的作用，传统的校园网的布线方式周期长、费用高，不利于办公，笔者主要研究校园无线网络的构建以及在教学中的应用研究，希望能为相关人员带来一些帮助。
关键词：校园无线网;教学;构建
随着我国高校校园建设的逐渐加快，有线网络已经普遍存在于高校内，为高校的正常运行发挥出重大作用，在高校校园内，师生往往具有很强的流动性，传统有线网络无法满足人们的需求，人们迫切需要在任何地方都能连接到网络，无线网络能够满足这个需求，笔者主要论述无线网络的构建及其在教学中的应用。
1 无线网络的优缺点
所谓无线网络是指利用无限信道来传输介质所构成的一种网络，能够实现无线设备的网络数据传输系统，目前主要包括LMDS、WLAN以及CDMA技术等，具有移动性强、投资回报快、可靠性高及便于教学的优点。
无线网络最大的优点便是移动性，人们可以在任意空间连接网络，摆脱了线缆的束缚，一般能够达到50Km覆盖，拓宽了网络的传输范围。无线局域网可以以独立于有线网络的形式存在，适合上千用户使用的基础网络，允许较大范围内漫游，在正常情况下，安装无线网络要比常规的有线网络便宜，不会受到施工等因素影响，便于移动和布置，有线网络线路由于结构容易生锈等容易产生线路失效的问题，无线网络没有这些缺陷。校园无线网络能够实现整个校园内的无线上网服务，方便教学。
无线网络的主要传输手段是无线电波，在实际运用中通常采取的是扩频技术，利用红外线介质传输容易受到日光以及环境照明的影响，传输性能差，一般并不采用，射频介质要求严格，设备较为复杂，传输速率低，微波介质容易受到外界电磁干扰的影响。在无线网络的安全性发面也存在很大的隐患，一般可以通过加强访问权限控制、定期进行网络站点审查以及注意其他重要网络隔离等避免。
2 校园无线网络的构建及在教学中的应用
目前我国高校都具有自己的校园网，为广大师生的生活和学习带来了极大的便利，目前高校校园网主要与有线网络为主，网络连接点难以移动，建设费用高，无线网络与现有的有线网络的结合不仅扩展了网络适用范围，也为移动多媒体应用提供了便利。
有线网络与无线网络的结合需要充分利用现有的有线网络的校园骨干网，由于高校实验室及办公室等是严格保密的，对于安全性要求比较高，无线网络暂时难以达到要求，因此采取现有的校园骨干网络来建设无线网络是一个最合理的选择。充分利用现有网络进行扩容改造，目前有线网络受到建筑物等的影响，往往会造成部分区域无法连接，无线网络能够充分发挥出移动性的优点。
在无线网络的建设中需要确定建设目标，明确无线网络建设的目标性能、要求、规模以及速度等，基于目前的有线网络来看，要求网络用户能够获取访问权限，对不同出口有不同的计费要求，校园网的安全性必须做严格的管理，在网络管理中需要重点关注用户管理、设备管理及业务管理等。无线网络的设计中需要遵循时效性原则、可靠性原则、可扩展性原则、方便维护原则及安全性原则等。
无线网络的'设计需要先初步勘察确定网络设计，再分析现实实施环境，接着制定方案、实施方案及项目实施等，初步勘察调研工作是网络设计的基础工作，主要研究网络是由谁研发、使用什么设备以及和网络设计范围等，现实实施环境包括网络、用户以及系统之间的相互应用关系、解决方案等，在设计方案中需要考虑到后期可能会变化的因素、无线网络组网模式主要包括Fat AP以及Fit AP模式等，Fat AP密实是一种投入少见效快的防护说，但是这种模式无法完全涵盖数据加密、用户认证以及网络管理等功能，在管理中难以集中管理，需要投入很大的管理资金，因此可以使用在初期的无线网络建设中，Fit AP模式采用了无线控制器集中实现无线网络的安全配置及网络管理等，极大地提高无线网络的整体性能和安全管理能力，满足大规模无望需求，因此针对高校校园无线网络的建设嘴还采用Fit AP+AC的组网模式。
在无线网络的建设后期，Fat AP模式需要逐渐转变为Fit AP模式，以H3C设备配置模式为例，AP和AC逐渐通过两层或者三层互通是无线控制器的中转，VLAN IP地址由Fit AP提供，管理原Fat AP可以采用原来的VLAN IP地址，可以由AC或者BAS分配。远端登陆到Fat AP，为日后的AP管理和维护提供便利，在AC中添加AP序列号(部分)：displan device manuinfo;MAC_ADDRESS:0023-8919-63A0;转换Fat AP为Fit AP;Change working mode will rebood system;Change working mode to Fit now?
目前校园无线网络可以选取的协议标准主要包括802.11b、802.11a、802.11g等，无线网络设备可以根据自身的需求选取合适的设备。在无线网络的实施阶段，需要充分考虑到安全因素，由于无线网络设备存。
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