以教育科研为导向促进民办高校馆员的专业化发展论文

　　论文导读:：针对于民办高校图书馆馆员队伍学历层次不高，专业水平低的特点，要想提升服务内涵，走可持续发展道路，必须加强馆员的专业化水平。教育科研对处于起步阶段的民办高校馆员专业水平的提高、专业素质的提升、专业能力的拓展具有十分重要的促进作用。民办高校应以教育科研为导向，可以通过引入竞争机制、加强业务知识培训、学校政策性干预、引导教研课题研究、跨学科文献服务、参与性科研、馆际学科馆员间交流和学习等途径促进馆员的专业化发展。

　　论文关键词：教育科研，民办高校，馆员专业化发展

　　随着社会多渠道、多层次办学规模的发展，民办高校成为我国高等教育的重要组成部分，同时社会对民办教育教学的高质量需求也越来越突出。相比较普通高校，民办高校因为其独特的特点，如教师队伍不稳定、结构不合理、社会认可度低等等，要想在当前生源紧张的局势下得到长远的发展，对于提高教学质量、提高教师教学水平的需求就更为迫切。教学水平的提高离不开教育科研的高层次、高质量发展，离不开一批教育观念新、教育手段高、教育科研能力强的教职工队伍。民办高校图书馆作为高校教学科研的前沿阵地，馆员的专业化程度直接影响到文献服务的质量，而文献服务的质量不但影响到学生的学科发展知识面的拓展，而且影响到教师教学参考及科学研究资料的完整性和有效性。因此，提升图书馆服务内涵，必须提高馆员的专业化水平，包括馆员的图书情报专业化、学科专业化和数字技术专业化[1]。教育科研对于教师专业水平的提高、专业素养的提升、专业能力的拓展具有十分重要的促进作用。笔者认为，教育科研是促进民办高校馆员专业化发展的有效途径。

　　1民办高校图书馆馆员专业化发展的重要性

　　随着信息化时代计算机技术和网络技术的普及，给图书馆工作的流程和服务的模式带来了根本性的变革。图书馆单纯的借还式被动服务已经无法满足人们对于信息的需求，要想得到长远性发展，图书馆必须从单纯的仓储式单位向信息领航者转变。因此，随着民办高校教学科研的重要性逐步体现，从文献服务形式、技术操作能力和专业化服务模式等各方面向馆员提出了更高层次、更专业化的要求，民办高校图书馆馆员的专业化发展势在必行。

　　1.1 能够提供快速便捷的文献服务，提升图书馆现代化服务水平

　　随着网络信息的普及，年轻的新一代读者已经习惯了这种快捷的获得信息的模式，传统的报纸、杂志等获得信息的传媒正面临着严峻的挑战。电子图书、电子期刊、视频资源、多媒体、电子会议、网络搜索工具等等多样化的知识载体方式充斥于人们生活的方方面面。这些新生的知识载体均体现了一种快速便捷的优势，读者足不出户，动一下手指就可以搜索到需要的资料和信息。民办高校教师结构不合理，除了部分退休返聘的老教授之外，大部分为年轻的助教和讲师。当前的人事聘任制度决定了老教授相比较年轻教师来讲，缺少科研的主动性，年轻教师成为了民办高校科研团队的主体。在这种情况下，为满足这些新时代的读者对于文献的多样化需求，民办高校图书馆不可能固守着传统的纸质文献载体，改变馆藏资源的单一化模式，向多元化文献服务发展势在必行。作为民办高校图书馆馆员，不熟悉这些文献形式的使用方法和作用，就无法向读者进行推荐和参考咨询，

　　1.2 具有先进、熟练的技术操作能力，促进图书馆的内涵发展

　　民办高校普遍非常重视硬件建设，大多数民办高校拥有非常现代化的图书馆，实现计算机自动化管理，日常的工作从流通、阅览到编目、采购、典藏都在计算机上完成，这对馆员的技术操作能力要求大大提高。民办高校的图书馆不再是过去的“收容所”，没有对现代化技术的掌握能力就无法胜任现代化的图书馆馆员工作。拥有一支优秀的技术支持力量，民办高校图书馆更有优势，也能更快地向“教学化”、“网络化”方向发展。

　　1.3 能够提供人性化的专业内容服务，拓展图书馆服务模式

　　目前很多的民办高校图书馆主要的服务集中在图书外借和阅览室开放，对阅读指导、新书通报、文献检索、情报汇总等服务开展的不够，使图书馆的职能作用受到很大限制[2]。随着科研工作的发展和教师对专业知识的需求，要求图书馆馆员能够针对于教师研究方向和教学专业摘要在熟悉图书馆学的基础上，拓展自己的知识结构，了解其他学科的相关专业知识，才能够与教师交流对话，提供高质量的文献服务。

　　2民办高校图书馆馆员专业化发展现状

　　然而，相对于目前普通高等学校图书馆学科馆员、专业馆员的发展，民办高校图书馆馆员还有相当大的差距，还需要长期的努力。

　　2.1 思想意识形态落后

　　民办高校经过学历教学、专科教学、本科教学的发展历程，普遍存在重教学、轻科研的现象，图书馆长期得不到学校的重视。在很多民办高校，图书馆处在“存储图书的物流仓库”、“退休人员的收容所”的地位，学校人事制度中对于馆员发展的不重视，馆员们受到长期的“看管员”角色的影响，意识中缺乏职称晋升、评优、专业技术的概念，很多的馆员处于“得过且过”的散漫状态中。“大锅饭”的管理模式使得馆员缺少学习动力、上进心，不能适应学校质量内涵发展的新形式。

　　2.2 专业化水平不高

　　受民办高校人事制度的影响，很多的民办高校将图书馆岗位定位于“易替代”岗位，认为图书馆工作属于低技术含量、简单易学的工作。因此，在人才引进和人员分配上，很多的低学历、低水平的人员被分配到图书馆从事图书管理工作。再加上学校对馆员的激励政策缺乏，很多的馆员对于继续教育缺乏兴趣，专业水平高的人才到图书馆后，因为整体人才环境和工作环境无法满足其个人价值的体现，流动性较大，这种种原因造成民办高校图书馆馆员整体专业化水平不高。

　　2.3 专业化发展渠道单一

　　民办高校普遍存在重教学的现象，教学一线的教师与图书馆馆员的薪酬待遇存在着很大的差距，缺乏合理的激励约束机制。大多数的馆员工资较低，基本没有进修和外出考察的机会。馆员基本上只能在馆内流动，而大部分的低水平的馆员又无法完成技术含量高的工作。所以，很多的馆员只能在流通部门做一些简单的工作。这种封闭性，非常容易造成馆内的.一种不健康、不正常的稳定，馆员安于现状，不思进取。馆员仅仅是通过馆内组织的日常工作培训来提高专业化水平，受到培训者知识面的影响，难以有较大的进步。