1.教师发挥地理专业的特长，激发学生的学习兴趣
每个在中职上学的学生，都会选择自己的专业，如果地理老师在教学过程中能够充分利用自己的专业知识，结合学生的实际情况，教学相长，肯定能够收到事半功倍的效果。在讲解地理的专业知识时，教师可以结合一下学生的实际情况，考虑一下如何讲解会让学生更好地接受，地理知识学生会以为会很枯燥无趣，教师可以将自己讲解的知识趣味化、简单化，让学生听后会觉得地理也不过如此，很简单，并不像想象中的那么难，这样他们的信心就会找回来，学习兴趣也会随之越来越浓，学习的效率也会随之提高，教学的效果也会突飞猛进。
2.学会捕捉学生的灵感，培养学生的个性
灵感是人们创造的温床，多少人的代表作都是靠着灵感而来。虽然灵感是一瞬间的事，但也是需要经过长期的日积月累才能突发灵感。因此，职中教师在地理教学中，也要注意培养学生的灵感，指导学生的创新思维，这就要求职中的教师要在课堂内外学会揣测学生的'思维和思想，在课上有意识地激发他们的思维活动，在课下要善于引导学生发现问题、解决问题，这样课上、课下，一张一弛间，学生的创新思维就会大大提升，灵感也会日积月累。随着学生的兴趣增多，因此学生的科学文化知识也会丰富。丰富的知识也是提升灵感的一大要素，教师在教学要注意这一点，多多鼓励学生多读书、读好书，努力积淀文化素养。当然，还要注重对学生观察、想象的训练，对学生思考的问题积极解答，使学生多多思考，在思考中渐渐培养学生独有的个性，发觉他们的闪亮点。
3.地理教学要注意生活化
书本上的知识都来源于生活，在新课标的大纲要求中，也提出要学习有关生活的地理知识。因此，在教学过程中，教师要注重教学知识的生活化。地理这门学科和生活联系紧密，教师要善于利用地理的特点，在课堂上通过学生身边能够经常接触或者熟悉的与地理有关的事物来讲解课本中的地理知识，通过课本知识和生活实例相结合的方法，让复杂的、难懂的地理知识变得简单易学，让学生学习的兴趣越来越浓，这样还会激发学生自主学习的能力，让学生能够学以致用。有时可以通过学生耳熟能详的一个实例来解答他们的疑问，由于学生都经历过实例，因此学生都会迅速、牢记这方面的知识。理论联系实际，实际解决书本上的难题，由于我们身边的事例很多，这就需要教师在备课的过程中认真思考，引领学生用生活里的实例学习课本上的地理知识，使得自主学习成为他们们的一种学习方式，成为他们的一种能力。
4.充分利用现代化的多媒体教学，让学生找到学习的乐趣
由于地理对学生空间思维要求很高，对于那些底子薄的学生理解地理的空间会有一定的困难，这也是困扰教师的一个难题。随着科技的进步，越来越多的学校开始使用多媒体，利用多媒体教学已经成为一种趋势。多媒体教学的优点就是可以将那些复杂的空间通过电脑详细的分解开来，供学生来细细体会。多媒体教学还会让那些对传统教学感到厌烦的学生耳目一新，重新拾起对学习的激情和兴趣，总之，多媒体教学也是当今教学的一次突破性的变革，彻底改变了教学方式，不再是以前老师拼命在讲台解释，学生还是一头雾水的现象，只要有疑问，教师就会在多媒体上给学生演示他们的疑难问题所在，让学生真正能够学会地理知识。互联网的飞速发展也给多媒体教学注入了一股新的血液，随着多媒体开始联网，各个国家的先进知识通过网络学生都可以找到，再不是从前只能通过老师的讲解学到，这就大大拓宽了学生的视野，为我们培养与世界接轨的学生提供了可能。多媒体教学也会有所弊端，比如它会让学生陷入网络不能自拔，对于那些老老师，他们由于知识有限，不会熟练操作多媒体，这对他们的教学会有一定的影响。但瑕不掩瑜，多媒体教学一定会在今后的教学改革中变得越好，越来越方便、越来越智能。
5.营造民主、开放的教学模式
学生心中理想的教学课堂是学生和老师能够相互尊重，不再是老师为大的场面。现在的学生多为90后独生子女，平等的思想很浓，因此职高教学课堂一定要尊重他们的人格，平等教学。老师不在是高高在上，而是把学生当成他们的朋友，共同努力，共同进步，让学生在欢乐中学习和成长，这样他们的学习兴趣会很浓，学习地理的效率也会很高。他们会把学习当成一件快乐的事情来做，不会再出现厌学的情况。结束语综上所述，职中地理教学培养学生的兴趣爱好还有很多工作要做，并不是短期时间能够完成的，这就需要我们广大职中的教师齐心协力，共同努力、共同改革，让学生不再感到学习是件费力的事，将来的职中教学，希望出现学生在学习时，感觉学习很快乐。
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