《落花生》同步练习课后作业题

　　人教版小学五年级上册语文《落花生》同步练习课后作业题

　　《落花生》快乐练习：同步训练

　　这是一篇叙事散文，真实记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文通过谈论花生的好处，借物喻人。学习时要理解文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

　　一、我能查字典，填空

　　“茅”字读（ ），应查（ ）部，再查（ ）画。

　　“榨”字读（ ），总笔画是（ ）。

　　“榴”字的音序是（ ），第五笔是（ ）。

　　“尝”字的音序是（ ），笔顺是（ ）。

　　二、我能给句子里加粗的字选择恰当的解释

　　美：① 美丽、好看；② 得意；③ 令人满意的，好。

　　１、花生的味美。（ ）

　　２、黄山的景色真美啊！（ ）

　　３、人家夸他几句，他就美得不得了。（ ）

　　爱：① 对人或事物有很深的感情；② 爱惜、爱护；③ 喜欢。

　　１、你们爱吃花生吗？（ ）

　　２、我们爱祖国。（ ）

　　３、大家要爱护公物。（ ）

　　三、我能给下列句子加上适当的关联词

　　１、（ ）人们那么爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。

　　２、花生（ ）不好看，（ ）很有用。

　　３、花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父亲的话却深深地印在我的心上。

　　４、（ ）花生是有用的，（ ）你们要像花生一样，做个有用的人。

　　四、下面的句子有四种解释，我能将正确答案的序号填在括号里

　　１、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（ ）

　　⑴ 使那半亩地不再荒着。

　　⑵ 培养孩子们热爱劳动的好习惯。

　　⑶ 满足孩子们爱吃花生的愿望。

　　⑷ 节约家里的开支。

　　２、爸爸参加“收获节”的目的（ ）

　　⑴ 吃花生解馋。

　　⑵ 和孩子们相聚，享天伦之乐。

　　⑶ 向孩子们讲做人的道理。

　　⑷ 向孩子们讲解关于花生的知识。

　　五、我会读又会写

　　作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。