篇一：第六单元测试题
一、读拼音写词语。
二、形近字组词。
惹（ ） 痰（ ） 臀（ ） 掺（ ）
若（ ） 炎（ ） 殿（ ） 渗（ ）
三、把下面的成语补充完整。
（ ）头丧气 （ ）精（ ）神
胸有（ ）竹 （ ）盔（ ）甲
目（ ）口呆 （ ）居（ ）业
调兵（ ）将 风（ ）雨（ ）
斩钉（ ）铁 （ ）高（ ）下
四、给下面的词语写出意思相近的词。
俊俏（ ） 全神贯注（ ）
端详（ ） 转眼间（ ）
五、搭配下列词语。
六、给下列各句中加红的字选择恰当的解释。将序号填入括号里。
①成直线的 ②跟地面垂直 ③挺直 ④公正的 ⑤直爽 ⑥不断地 ⑦直接，不转折 ⑧一直
1．大猴子惹得大家直笑。（ ）
2．高速公路又平又直。（ ）
3．那人直奔牛圈。（ ）
4．在陡直的山道上，一个挑山工一步一步地向上登攀。（ ）
5．刘胡兰理直气壮地对敌人说：怕死不当共产党员。（ ）
6．他心直口快，把我心中的不解之谜说了出来。（ ）
7．她好不容易才直起腰来。（ ）
8．他早晨上街买东西，直到夜里还不见回来。（ ）
七、修改病句。
1．学期一开始，我就订好了学习计划和决心。
2．只要是对人民有益的工作，才应该去做。
八、翻译下列句子。
1．以子之矛，陷子之盾，何如？
2．至之市而忘操之。
3．可矣，守而勿失也。
九、阅读。
战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。
不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。‖
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是灵敏的，为什么不改绘画呢？接着他对眼瞎的孩子说：你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不学弹琴？
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。‖
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可避开一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利。因为，它能够免除许多无谓烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，饮誉天下。‖
一天，美术家和音乐家又遇见了那个老人，他俩非常激动。拉住老人连连道谢。
老人笑着说：不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！
1．原文已用‖线分成四段，请概括各段大意。
2．用_______画出点明文章中心思想的句子。
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