3——4岁孩子语言教育计划-
语言作为思维的主要表达形式，其运用能让幼儿的认识更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，发展其想象力、记忆力和创造力；同时通过语言的运用，幼儿能理解他人的意思，表达自我的情感和意愿，积极的情绪在此过程中占据主导地位；文学作品丰富多彩的内容，生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣，引发幼儿积极向上的情愿和行为，有助于幼儿形成良好的个性。
3岁多的幼儿园正是语言发展的关键期，因此根据我班特殊情况，我们选了语言作为班上的特色教育，并拟定了一个初步的计划：
一、倾听
1、初步能感知普通话语音、语调和理解语言。
2、初步掌握一些倾听技能，有意识的倾听，集中注意地倾听，分辨不同内容的倾听，理解性地倾听。
3、训练孩子养成良好的听话习惯。（尊重对方，注意聆听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等）
二、表述
1、日常用语的灵活使用。
1）会正确运用问好、关心、慰问、祝贺的话。
2）引导幼儿主动、愉快地与人交往，解决交往中的语言问题。
2、词汇的积累
1）相反词：如上——下、左——右等等
2）运用否定语的双词句。如：球呢？没有球
3）运用动作+物体的`双词句。如：边说边做动作、倒茶、洗碗等，出示杯子，能说出杯子是用来喝水的。
4）运用人物+位置的双词句。如：出示图片或事物，让孩子说出XX在什么地方。
5）运用物体特征的双词句。如：大——小、高——矮、苹果——红色的，绿色的，黄色的，说出红色的苹果，绿色的苹果……
3、语句
1）会用因为所以回答为什麽，学习一些简单的关连词。
2）能用简单的讲述图片内容。
4、儿歌
能大声的清楚的念儿歌。
5、故事
能在理解的基础上即兴讲故事和描述图片上的内容，复述时能说出只要情节，并能正确运用新学的词汇。
三、阅读
通过图书、VCD、图片丰富孩子的知识面，让孩子通过多渠道感受其乐趣，发展幼儿观察、思维、想象、表达等能力，促进良好的个性发展。
四、语言活动的开展
1、通过正规的语言活动。如：语言游戏、谈话活动、讲述活动等。
2、非正规的语言活动、随机制语言活动。如：与幼儿的日常交流、每日餐前餐后或空闲时间与幼儿共同欣赏、朗读等，做孩子语言的榜样，引导幼儿正确运用语言。
3、通过主题活动、区域教学、学科教学提供孩子语言学习的机会与条件。
4、家园配合，提高家长对语言的认识，帮助幼儿提高运用语言的能力。
5、社区方面，多带幼儿了解周围的人、事、物，感知周围与语言有关的符号等，加强幼儿的语言交往能力。
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