教师职业道德试题

　　教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态。下面是教师职业道德试题，随小编一起来看一下吧。

　　教师职业道德试题篇一：

　　一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的( C )

　　A、能力 B、学识 C、态度 D、方法

　　2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( A )

　　A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权

　　3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的( A )

　　A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权

　　4、关于“师爱”，下列正确说法是( C )

　　A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

　　D、师爱不具有育人的作用

　　5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点?( D )

　　A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性项式 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性

　　6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎( B )

　　A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型

　　7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( A )

　　A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验

　　8、关于“教材”，表达适当的选项是( D )

　　A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介

　　9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式( C )

　　A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习 C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习

　　10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的( B )

　　A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔性

　　11、新课程认为，教学过程的本质是( D )

　　A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程

　　12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( A )

　　A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件”

　　13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是( C )

　　A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》

　　C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》

　　14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。( A )

　　A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识

　　15、教师教学反思的最主要研究视角是( D )

　　A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思

　　C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思

　　二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。

　　16、————————————————是道德之本，——————————————是师德之魂。

　　17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。

　　18、——————————————————————————是新型师生关系的基本理念。

　　19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的————————————————————————————————。

　　20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为————————————————————————————————设置综合课程、增加综合实践活动课程。

　　21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调—————————————————，强调学习的过程与方法。

　　22、新课程标准从内容上看，关注学生的——————————————精选—————————————————的基础知识和技能。

　　23、能够体现学校办学特色的课程是—————————————————课程。

　　24、一般认为，传统的课堂教学偏重———————————，远离生活世界和儿童世界。

　　25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分——————————————和——————————两大类。

　　26、教师专业化是使教师从——————————型转化成—————————并获得相应专业地位的过程。

　　16.理想信念;教育观念17.变相体罚18.平等、民主、合作19.过程和方法、情感态度与价值观

　　20.加强学科综合21.学生的学 22，学习兴趣与经验;终身学习必备23.校本24.科学世界

　　25.素材性资源;条件性资源 26.普通职业;专业职业