初三上学期语文参考答案
第一单元 一、沁园春 雪
１．（１）蜡
（２）裹
（３）娆
（４）逊
２．（１）宋 题目 词牌名 北方的雪景 历代 的英雄人物 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
（２）秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成 吉思汗
（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华（这里用文学才华来概括广义的 文化，包括政治、思想、文化在内） 文采
（４）数风流人物 还看今朝
３．（１）强调了白茫茫 的一片是惟一的景象。
（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河 水结冰之快。 （３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气 概。
（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的.动机。 （５）含 蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。
５．雪里行军情更迫 雪中行军 红军战士行军的昂扬气概 和雄壮军威
６．风卷红旗过大关 实
７．略
８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗 词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象 化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于 文治。历史书上的表述二、雨 说
１．（１）圃 （２）锢 （３）嚷 （４）蓑 （５）膏 （６）褓
２．（１）指说话时声音语气很 轻很细，温柔亲切。造句略。
（２）如同油膏一样湿润。造句略。
３．我来了，／我／走得很 轻，／而且／温声细语地 我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起 我呼唤／每一个孩子的／乳名／ 又甜又准 我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤
４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者 情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未 来的祝福。
５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。（或：要挣脱那牵在太阳手中 的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。）
６．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示 着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
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