《蜜蜂》课后练习题
《蜜蜂》课后练习题1
平舌音的字：
翘舌音的字：
我会填
闷mēn ( ) 尽jìn( )
mèn ( ) jǐn( )
火眼金睛
括( )坚( )试( )蜂( )测( )扩( )艰( )释( )锋( )侧( )
找朋友
近义词：推测--( ) 激动--( )反义词：陌生--( ) 减少--( )
我能排
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
1.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
2.一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
3.然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
5.那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
6.这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：( )
《蜜蜂》课后练习题2
一、给加点的字注音。
几乎几位茶几几个
尽管尽力尽头尽量
闷热闷了很久烦闷纳闷
二、拼拼写写。
shìyànzhǐdàiwúlùnzhènɡshí
()()()()
tuīcèquèshíyántúchāochánɡ
()()()()
三、在意思相同的句子后面的括号里加“√”
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的'家呢?()
它们飞得这么低，不能看到遥远的家。()
它们飞得这么低，能看到遥远的家。()
四、连一连，唱反调。
陌生超常逆风遥远增加
附近顺风熟悉减少平常
五、作者从试验中得了什么结论?作者试验的方法对你有什么启发?
六、判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
1、蜜蜂有超常的记忆力。()
2、蜜蜂跳摆尾舞，给同伴的信息是：蜜源在蜂箱一百米以外。()
七、阅读小能手。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢(cháo)很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又(施拖)不回去，就急忙找“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔(xián)一块带回去，或是同心(胁协)力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把信息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动(得地)特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物(辩辨)别方向，还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候，就根据这种气味确定路线。
1、划去括号里用得不恰当的字。
2、读读写写。
(1)蚂蚁是靠什么来把信息通知给同伴的呢?
呢?
(2)如果食物又大又合味口，触角就摆动得特别猛烈。
如果……就……
3、短文介绍了蚂蚁的三大趣闻，即：
(1)蚂蚁到离巢很远的地方找食物，同心协力运回巢。
(2)
(3)
《蜜蜂》课后练习题3
一、多音字
背bēi()闷mēn()尽jǐn()
bèi()mèn()jìn()
二、形近字组词
论()验()超()
抢()脸()起()
辫()测()括()
辨()侧()扩()
三、近义词
准确—()辨认—()
几乎—()推测—()
四、反义词
准确—()减少—()
陌生—()超常—()
五、选词填空
无论…总是…尽管…仍然…不是…而是…只要…就…
1、()天气很冷，爷爷()一早就起床跑步。
2、()被抛弃到哪里，它们()可以自己回到原处。
六、阅读
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
从这句话我感悟到作者法布尔以后我也要。
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