一.实验探究(6分)
17.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象.
甲.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.
乙.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.
丙.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
丁.在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
你认为，能说明声的产生条件的实验现象有_______.其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明______________________________、_______________________.
二.综合应用(6分)
18.有一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的：“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱喳喳嗄嗄写个不停.”分析歌词的内容异找出哪些物体发出了声音，发声体分别是什么?
B?创新思维拓展(40分)
三.认真选一选(4分×2=8分)
19.下列实验活动，不能探究声音的产生与传播条件的是( )
A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能够听到清脆的声音
B.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动
C.雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声
D.把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
20.在下雨打雷时，每一次雷电后，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为( )
A.声音的反射 B.多次打雷的原因
C.双耳效应 D.雷声分裂所致
四.细心填一填(4分×2=8分)
21.如图6-7所示，将正在发声的.音叉紧靠用线悬挂的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象说明 ，如果将这个实验拿到月球表面去做，你会发现 .
22.当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小;而你自己嚼同样的脆饼时，你会吸到较大的咀嚼声.这是因为前者的声音是靠________传播，后者的声音是靠_______传播，_____的传声能力较强.
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