说课稿

【精华】说课稿汇总5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的说课稿6篇，欢迎大家分享。

说课稿 篇1

　　第4课、汽车运输忙

　　教材分析：

　　本课是海南省中小学《信息技术》编写的，由海南出版社和三环出版社联合出版的小学信息技术课四年级上册的一篇课文。文章精短有趣，易读易懂，引人入胜。

　　教学分析：

　　本课已经达到本册课文的重心部份。所以，教好本课课文，对学生学习本课课文有着举足轻重的地位。所以，我通过加强操作，直观演示来把抽像的事物具体化。通过游戏来寓教于乐，培养学生的学习热情。

　　学情分析：

　　本课围绕教师的“导、扶、放”，学生的“探、思”来进行，细心地处理了教学中的师生关系，突出了学生的主体地位。并具体地展示出事物的本质，为学生研究发现规律提供了依据，这样能有效地突破教学的难点，加深学生对重点内容的理解。

　　教学目的与要求：

　　1、让学生学会使用矩形工具和圆角矩形工具的基本技能；

　　2、让学生学会铺设墙纸；

　　教学重点与难点：

　　使学生产生学习的热情；

　　教辅手段：

　　电脑、小黑板；

　　教学设计：

　　一、导入；

　　1、创设问题情境，导入新课

　　师:同学们，秋天到了，我们家园上种的瓜果、蔬菜现在已经到了丰收的时候了。你们上学的路上有没有看到车来车往在公路上运输我们父母的劳动成果呢？能说出它们的样子来吗？

　　（兴高采烈的回答，说出他们所见所闻。）

　　教师：那你能在电脑上画出你看到的汽车吗？今天我们继续学习用电脑画画。

　　（揭示课题，板书课题）

　　2、出示任务、明确目标、师生互动

　　出示（小黑板）学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。

　　二、授课过程；

　　1、出示汽车图形形状，哪些与画气球相同。教师操作、演示：

　　（1）矩形工具；

　　（2）圆角工具；

　　（3）多边形工具；

　　2、读文、看图。

　　按图说说汽车图形形状，（构图）哪些与气球画画相同

　　教师操作演示：使用矩形工具，圆角工具，多边形工具。

　　3、口头说说画汽车操作所使用的工具和操作的步骤。

　　A、画车头用什么工具？

　　B、画车厢和车上的货物用什么工具？

　　C、画车轮用什么工具？

　　D、画公路用什么工具？

　　E、选择什么样的背景颜色？

　　红绿灯使用矩形工具、圆角工具；

　　汽车头使用矩形工具、多边形工具；

　　汽车箱使用矩形工具；

　　汽车轮使用圆角工具；

　　汽车上的货物使用圆角工具；

　　两条路使用矩形工具。

　　教师巡视指导。

　　（板书思考题：有没有别的画法？）

　　4、说一说操作要领：

　　（1）如果觉得线细可按住+键可使线变粗。

　　（2）如果最后一点没有封闭好，出现了“扯不断”的线条，按"撤消"重新画就可以了。

　　（3）为画车轮正圆形，画的时候要按住Shift键再拖动鼠标。

　　指导学生上台操作示范。

　　5、小结：师生共同。

　　三、上机操作，探究新知；

　　（学生边阅读教材边上机操作，自主-合作探究新知识，老师行间巡视，进行个别指导。）

　　1、设计背景色为蓝色。

　　2、画两条公路。

　　3、使用多边形工具画车头部分。

　　4、使用矩形和多边形工具画车身的其余部分。

　　5、画红绿灯。

　　6、保存文件。

　　7、将保存好的图画铺到桌面上。

　　四、练习拓展，巩固新知；

　　学生完成新课任务后，自主创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。

　　五、作品展示，体验成果；

　　优差作品展示，生生交流。

　　六、反思体验，课堂小结；

　　教师：今天我们又学会了使用 学生：矩形、圆角矩形、多边形等绘图工具画汽车，还学会了将保存好的图画铺到桌面上。

　　七、板书设计；

　　八、课后反思；

　　在这个课堂教学最重要的环节，我的教学分为几个层次：

　　（1）先用直观演示法演示出怎样画马路图片和矩形工具和圆角矩形工具的画法。

　　（2）通过启发教育，让学生掌握多边形工具的画法。

　　（3）学生自由上机，通过学生的自由操作，使学生从动作思维提升到抽象思维。并让学生在操作过程中体会到那种成就感，并培养了学生的组织能力，动手

　　能力、协调能力和观察能力。

说课稿 篇2

各位评委老师:大家好!

　　我是来自大城县平舒镇童子初级中学的吉雅娟，很荣幸能有这个机会在此就《有朋自远方来》综合性学习这一课向大家做汇报。

　　首先，我要阐述的是活动设计的理念；然后，介绍活动环节的设置；接着就课堂实录简述一下综合性学习的实践过程，最后进行课程教学反思。

　　活动设计理念：

　　步入初中七年级，来自不同小学的孩子们面临着适应新学校，熟悉新老师、新同学、新课程、找到自己在集体中的位置等问题。通过一周的观察我发现同学相处过程中总是发生这样或那样的矛盾事件。

　　为了能够让孩子们和谐相处，团结合作，成为好朋友。看到语文课本中的《有朋自远方来》综合性学习。通过学习研读，我决定开展一堂综合实践课。力求能够通过这次活动教会孩子们搜集恰当的资料，并合作共同策划组织实施小型班级活动，乐于与同学分享自己搜集到的资料，学会利用图书馆或互联网搜集资料。并通过阅读感悟，联系自己的网络经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地与同学交流看法。学会负责的承担任务，学会使用礼貌用语，学会认真聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思，能抓住自己的突出之处作自我介绍，态度大方，声音清晰，生动有趣的介绍自己，让同学们愿意与他（她）交朋友，也交到自己想交的好朋友。

　　活动意图：

　　《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，农村中学生和城镇中学生存在着地域差别，农村孩子淳朴善良却不善言谈，而且很少在公共场合说话，甚至有些学生在小学阶段的听、说、读、写能力较差，导致孩子们在交往过程中经常因为一言不合产生摩擦隔阂。语文学科在这次综合实践活动中将发挥学会倾听，声音洪亮准确清晰的表达，准确的判断，认真的书写的学科作用，通过“交友之道”、“向朋友展示自我”两个板块的活动的锻炼来提高学生的交友能力。

　　教学环节设置：

　　首先明确活动主题，然后和学生共同探讨此次活动的学习目标。经过大家共同讨论拟定了如下目标：

　　1、搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料。

　　2、借助整理的材料讨论、交流各自对交友的看法与认识。

　　3、搜集整理网络交友的'利与弊。

　　4、设计邀请函，介绍设计理念，抓住被邀请者的学科特点。

　　5、设计自己的自我介绍。可以运用图片、照片、视频、PPT或者自己有关的故事。

　　6、以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。

　　活动形式：组建互动小组，设计小组名片，制作教师邀请函，设计自我介绍。

　　活动前期准备：

　　1.自愿组合：

　　活动主题确定后，让学生自愿组成小组。在组建过程中，有的学生成了“无人理会的弃婴”，有的学生成了“抢手明显”，有的组刚刚成立半天就改变主意重组。这是学生交往合作中正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好机会。抓住这一教育机会，有针对性的开展教育，和学生们分析，为什么有的学生受欢迎，大家愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿意和他交往合作；怎样做才能收到别人的欢迎；在和别人交往过程中有哪些技巧等，大家可以去寻找一些方法，通过老师的引导，一个个研究小组组成了。

　　2.设计名片

　　合作小组组成后，学生为了联系方便，互相留下自己的联系方式，电话或住址等。可以设计自己的名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组起个名字、设计口号。

　　3.信息搜集

　　课下学生合理利用业余时间，首先围绕活动主题搜集资料。可以利用书报，上网查阅、书籍，可以拍成照片，或者去新华书店，图书馆搜集资料，一个人为单位进行整理，以备小组之间交流探讨。

　　活动实践过程：

　　第一个环节：交友之道。

　　1、学生能将自己搜集来的有关交友的名言警句故事论述等资料进行整理和分享，既提高了自己的判断能力，又锻炼了自己的口语表达能力。

　　2、网络交友的利弊，充分引导了孩子们如何正确使用网络交友，认识到网络不是单单用来玩游戏的，而是学习的好助手。

　　第二个环节：自我风采展示。

　　1、自制邀请函，发挥小组的团结合作，有创意的表达。感受集体荣誉。2、小组自命名，也是个人智慧和团队智慧的融合。3、自我介绍，练习学生的动笔能力，思考能力，朗读能力。使学生能了解自己而且能准确的介绍自己。

　　有了这些活动体验，学生明确了交友的原则，认识了自己，也了解了同学，懂得了如何在交往过程中有礼貌的准确的表达；集体活动如何发挥团队的团结合作，认识到团结就是力量，培养合作精神和自我发展意识。让学生真实感受到自己是学习的主人，一切活动均由他们自主、合作完成，教师只是从旁协助、指点。

　　课后反思：《有朋自远方来》是20xx部编语文新教材中的第一堂综合性学习课程，由于活动准备时间不够充足，出现了两个活动时间分配前多后少的现象，第二个环节学生的自我风采展示，有些学生没能进行自我介绍而留有遗憾。语文综合性学习的目标是以能为核心的语文素养的全面提高。而综合性活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，有实践性，开放性，自主性，生成性的特性。针对学生知识储备不足、思考和分析问题比较片面的特点，我以后要采用采取“任务驱动法”，将教学内容分阶段进行，对每一个阶段的内容设置任务，让学生围绕任务，发挥自己的特长、主观能动性进行学习。