小学作文

【精品】小学作文汇编九篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的小学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

　　今天晚上我和妈妈爸爸去超市，我们买了许多东西。妈妈给我买了一个幸运蛋，我很好奇。

　　我把幸运蛋打开，里面是一个猫咪。里面有一盒糖果，哎，原来没什么特别，不过我还是很开心，我以后还要和爸爸妈妈一起买东西。

小学作文 篇2

　　“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖……”你们知道它是谁吗？对了，它就是我最爱吃的香蕉。

　　它穿着一身黄黄的战袍，身体又长又细，弯弯的，看起来像一只弯弯的小船，可爱极了！它摸起来特别的光滑，就像婴儿的皮肤一样水嫩水嫩的。我轻轻地把香蕉放在鼻子前闻一闻，还有一股香甜的味道。我迫不及待地剥开香蕉，它奶白色的果肉呈现在我的眼前，让我忍不住一口咬下去，甜甜的、软软的，像吃了棉花糖一样，心里美滋滋的！

　　香蕉不仅味道好，而且有很大的功效。

　　妈妈对我说过，香蕉可以助消化，润肠道，还可以给我们体内提供很多的维生素。但是不能长期空腹吃香蕉，不然会生病的。

　　这就是我最喜欢的水果——香蕉，你们喜欢的水果是什么呢？快来和我分享一下吧！

小学作文 篇3

　　那时我还小，我家刚搬到这里，这院子里光秃秃的，周围树木很少。密茨刮风时，沙子总是飘到我眼睛里。爸爸边给我揉眼睛，边埋怨道：这里真应该种一些树了 几天后，我看见爸爸手里拿着什么东西。爸爸神神秘秘地对我说：你猜猜看，爸爸给你带什么回来了 恩&&洋娃娃！ 不对！ 那就是一棵小树苗！ 对了，就是树苗，而且是石榴树的树苗呢！ 我高兴极了，连忙从爸爸手中夺过树苗，对爸爸说：爸爸，快来种吧！

　　说干就干！我力气小，只能拿小铲子一点一点地挖土，树坑主要由爸爸挖。我刚挖了一小会儿，就累的气喘吁吁，爸爸让我休息一会儿。我抬头一看，爸爸也累的汗流浃背，我从屋里拿出毛巾给爸爸檫汗。 就这样，我们竭尽全力，树坑终于挖好了。 爸爸把树苗放进坑里，叫我扶着，我们俩再用土把树根埋在坑里，小树苗就种好了。 从此，我天天盼望着小树苗长大，经常给它浇水、除草、施肥。如今，这棵石榴树已经长大了。春天它开着花而，小院里生机盎然：夏天它为我们遮阳；秋天它又结出又酸又甜的石榴，可好吃啦！ 我每次看见石榴树，就会想起种树的情景。种树既美化了城市， 我们大家也劳动了。 我学会了种树，种树真快乐。

小学作文 篇4

　　一、精心设计活动内容，让学生有话可说，情趣妙生

　　在本期里，我组织学生开展了掰手腕、心有灵犀、猜中指等小组活动；举行了校园美食节、跳蚤市场、篮球比赛、足球比赛的班级大型活动。丰富的活动给了学生鲜活的写作素材，我再适当指导，强调表达出自我内心的独特感受，这样写出来的作文真正是放飞心灵、真情实说、自由表达。以校园美食节活动为例。准备之初，我先让学生自由组合成小组，小组成员一起设计美食节的食谱，店铺名称，给本店画宣传海报，向家长拜师学艺，练习制作美食。学生们兴致勃勃，每天中午一有空，小脑袋就挨在一起写着，画着，一幅幅富有创意的海报，一张张别具匠心的食谱就出炉了。我布置了一则练笔：画美食节宣传海报。有的学生抓住分工不同，本组成员如何合作完成来写，有的学生侧重描写自己反复修改的心理活动，还有的学生重点表现海报的内容。一周过去了，我在班级QQ群里发起了美食秀的图片展活动，每个学生把自己在家准备的材料，精心烹制美食的过程，做好的美食成品等照片一一展示在QQ群里，家长们，孩子们都纷纷留言，评论，提建议。学生在互动中观察、反思、表达。学生还以说明文的形式记录了自己制作美食的过程。又一周过去了，到了“六一节”前夕，我们准备充分的校园美食节活动开始了。这一天的活动在忙碌、紧张、兴奋中结束，我让学生马上计算除去成本盈利多少，有什么收获？在讲台上以小组为单位进行简单的陈述。回到家里再写一则日记，记下今天的感受或是难忘的地方。（这是我班的学生王丞铭写的日记，他记录了自己买东西的艰难过程。）美食大会终于开始了！我以迅雷不及掩耳之势冲出教室。啊！只见4楼的走廊人山人海，每一个“小商店”都被好吃的同学围得水泄不通。我也不甘示弱，慌忙地冲进1班教室，用两块钱买饼干，6块钱买鸡翅，2块钱买西瓜汁儿……10分钟过去了，我从惨不忍睹的人流——1班的教室中挤了出来，又挤进了另一条“河”中。只见各班的老师站在走廊边儿，在那儿大声喊道：“买了赶快回教室，小心摔倒!”吆喝声，讲价声，老师们的催促声，混为一体，形成了一首交响曲，久久回荡在我们的校园。我一手拿着凉面，一手端着西瓜针儿，嘴里还衔着鸡翅膀，小心翼翼地向前走着。美食节的第二天，我出了一个题目“校园美食节”，把自己参加美食节的过程，见到的情景，用生动的语言表达出来。学生有真实的生活体验，所有的学生都说太好写了。很多学生一气呵成，写了800多字，就连平时最怕写作文的学生也乐呵呵地快速写完400多字。

　　二、观察记录生活的变化之美，让学生的情趣久生

　　在生活中，很多学生不能主动发现美，一到写作文就苦于没有素材，咬着笔杆无从下笔，这样作文谈何情趣呢？在生活中，令我们感兴趣的事其实很多很多，有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景。这些生活中的经历和体验，都可以成为学生叙述经历、抒发感受、发表议论的途径，只不过需要老师去提醒学生观察记录。在温暖的春天，时常有马蜂飞进我们教室，扰乱我的教学，胆小的学生吓得东躲西藏，哇哇大叫，我就马上让学生写片段《马蜂飞进教室》，一天中午，又有调皮的马蜂飞到我的讲台旁，怎么赶也不走，我一巴掌把它拍死了。学生回家的日记有了题目《我的老师》，写老师怎么打马蜂的。（附我班学生荣照曦的作文《我的老师》片段）记得那是一个春天的中午，茉莉花散发着清香。春天的重庆就已经很热了，我们为了透透气，把窗子大大打开。突然，一只马蜂飞进了教室，同学们的目光一下子都投向了那只马蜂，当然，我也不例外。那只马蜂在我们教室里转了一圈，然后飞走了，大家刚松了口气，又有一只马蜂飞进来了。这只马蜂可调皮了，一会儿飞到某同学的苹果上，一会儿飞到某同学的杯子上，吓得同学们哇哇大叫。这时，田老师走进教室看到了这一切，为了不让马蜂伤害同学们，她急忙拿起一本书，朝马蜂狠狠地打去，可别小瞧马蜂，还没死呢！田老师立即又抱起一摞书压上去，马蜂顿时上了天堂。大家把窗子马上“封”起来，预防再次有马蜂飞进来。田老师这才松了口气，她笑着说：“这只马蜂一再威胁同学们的安全，我只有把它就地正法了。”在春天里，我给每个学生几颗花种子，让他们种在花盆里，每隔几天就去观察记录植物的生长情况，把学生写得好的作文当做范文读给大家听。科学课上，老师发了蚕给学生，我又布置学生写《蚕宝宝成长记》。校园里的黄角树落叶，发芽的时候，我带着学生在树下流连、观察，写《校园里的黄角树》。一名学生写到：校园的黄角树高高的，叶子也非常嫩绿。它们有一些还没开呢，有的却长满枝头，树叶向下，就像一个失落的小女孩。有的抱成团，像一朵绽放的鲜花，有的连成一排排，像一群孩子在排排坐一样。如此鲜活的语言是出自一位以前害怕写作文的男孩子的笔下，有了真实的体验，学生的作文就有了情趣。柏格森的生命哲学原理说到，每一个学生都是真实存在的"生命体"，他们都处在活的"生命态"之中，每一个生命又都具有多样的"生命欲"(如求知欲、表现欲、探究欲、成就欲等)。我们在对学生进行作文训练时，就要把学生的求知欲和表现欲激发出来，充分调动学生的作文情趣点，让学生我手写我心，自由而激情地表达自己对生活的观察、感悟。