黑板跑了教学设计和反思的内容

　　教材简析

　　《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。

　　教学目标

　　1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。

　　2、学会本课本10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语，积累关于专心学习的成语。

　　3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。

　　教学重点

　　学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。

　　学会默读课文（动嘴，不动声）。

　　教学难点

　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。

　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

　　教学准备：

　　课件、有关安培的资料。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、初步了解课文内容，知道课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。教学重、难点

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、师：今天我们一起来学习一篇新的课文，题目是《“黑板”跑了》。（板书课题）看了课题，聪明的同学想问什么问题呢？

　　（生：为什么在“黑板”二字上加上引号。黑板没有长腿，是不会动的，怎么会跑起来呢？）（师在课题后打上“？”。