师：今天我们继续学习课文《钱学森》，一起读课题
学生齐读课题。
师：回忆一下课文内容，谁来说说课文讲述了什么，表达了什么感情？
生：课文讲述了钱学森虽然身在美国，但是时刻不忘自己的祖国，他非常渴望早日回到自己的国家，但美国政府多方阻挠，后来在周总理的关怀下才回到了中国，钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
又请一名学生说。
根据回答教师相机板书：身在异国、心系祖国、祖国新生、急切归国、克服阻挠、踏上归程、卓越贡献、高度赞誉。
师：是呀，钱学森非常热爱自己的祖国，他迫切想回到祖国为祖国出力。我们一起来看第一小节，哪个句子可以看出他归心似箭？用笔画出来。
生：边默读，边画出“眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”
师：找到了吗？谁来读一读。
指名一学生读句子。
师：“魂牵梦绕”指什么？
生：“魂牵梦绕”指非常思念自己的祖国。
谁魂牵梦绕着祖国？
生：钱学森。
师：思念的心情多么深哪，齐读这句话。
学生齐读
师：还从这句话的哪里也可以看出钱学森迫切想回到祖国。
生：“多么希望”
师：钱学森乘坐的是轮船，在海上已经航行15天了，这15天对于钱学森来说多么漫长啊，他多么希望——引读“脚下的不是轮船的甲板，而是火箭的仓壁啊！
师：一起再读这段话，把钱学森迫切回国的心情读出来。
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