我和蕨站在办公室门前，看着秋雨淅沥。
前面是学校风景最好的地方：池水和小桥。
雨一直下，校园里的一切风景都因为雨的缘故而有着一种透亮，这种透亮是不同于阳光明媚时的亮丽的。水池边的石头这时应该是最显其本色的：深褐色因为水的缘故油亮油亮的，隐约中还透着一些绿色，这与晴天时的颜色是极大不同的，如果它也可以按年龄来划分的话，雨中的石头明显是年轻而充满朝气的。雨洒在水面上，溅起一个个的小泡，在黄绿色的水面跳跃，这整潭的水也就有了生气。
“你的眼睛好吗？你看那是什么？”蕨指着塘中的两个小点问我。那两个点白里透着紫，特别有生气。
“睡莲。”我肯定的说，带着一些诧异。“你居然不知道？”
那两朵睡莲可能是睡莲中最小的品种了，小茶杯那么大，叶子的颜色和池水很接近，翘起的花瓣就像一个白色的小纸片，也难怪五米开外的蕨没有认出来，或许就没有朝这个方向去想。她在想什么呢，后来她吟了一句诗（我居然没记住），意思是有青蛙什么的。原来，池塘和青蛙是她一心要寻的境界，而我这时是没有这样静的心境的，于是，我们所看到的就不一样。
这两棵睡莲是什么时候种下去的？不知道。
这个池子里原来也是生机勃勃的，有过去许多师生用面包和剩饭喂鱼为证；这个池子里也是种过睡莲的，紫色的叶子，小碗大的花，颜色有白色和粉红两种，这也可以让在前几年喜欢在午后坐在小桥上歇息的师生为证。
但从什么时候开始没有了呢？
睡莲的变化我没有关注，鱼的消亡却是有几次亲历，亲眼看着学校从事绿化工作的人的把死去的鱼生命从池中捞出，随着捞的次数的增多，这水池就逐渐看不到底了，原有的水中的景致也就在黄绿色中消逝。记得最后关注的是一条大约是因为水质变化而脊背上发生了严重病变的鱼，其不忍目睹的惨状吸引很多善良的孩子，于是后来为了孩子美丽的心灵不再被侵蚀，不知是哪位好心人让它彻底消失了，去了什么地方，竟也懒得追问，肯定不是好去处。
以后，对于眼前的这塘黄绿的水，就少有关注了，尽管就在眼前。小桥也很少走，只是觉得周围的树一直是绿的。
和蕨站了好一会儿。我们对于眼前的风景，都有些迷恋。
蕨没有课，而且是本周都没有了课，于是她就有了一种轻松；我还有课，于是我的心境就有些乱——写出这一句完全是一种自然，意识到两个名义上以行政工作为主的人居然都把“上课”作为主业！
其实，看雨之前是找蕨交流一下上课心境的，走出来看雨完全是突然的一段插曲。
于是，发现了那两朵睡莲。
雨一直下，孩子们的笑声和雨声融为一体，扰乱了校园的宁静。紫色的叶子花被雨打了下来，在白色的路面上就有了一些零落之感。
应该出去看看，这个时候的书林街梧桐叶落满，该是别有一番风景吧！
(结果是有点戏剧化：下午蕨把我叫了出去，咪笑着，有点坏：“看看你的睡莲”。于是我们开心极了：哪有莲花，那是两只精致的小纸鹤，一白一紫，放在莲叶上。于是就开始猜测这折纸鹤的人的心思和模样，就想，不管是大人还是孩子，应该是细密而美丽的。)
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