小时候,我们如同一粒种子对水的渴望一般地去渴求着周围人的爱。少了他们的爱与关注,我们便会哭、便会闹,在我们现在看来是多么可笑、多么无聊。可是,我们却难以忘记那是得到那种爱的我们有多么骄傲、多么自豪,难以忘记那怡然的表情,在父母怀中憨憨地笑!
中学的我们,成长了,“为了爱”悄然化为了学习的动力。老师的爱会让我们偏爱于该老师的课而接受得更快;同学的赞许中不乏爱,而使我们更加自信地进入状态;父母的表扬则更使我们坚定起了努力学习的信心与决心;一切都在为爱而行动着,多么纯粹的目的——为了获得爱,这是我们这一时期心照不宣的认同。当我们脱离了父母到了学校住宿,此时我们才发现突然之间我们失去了太多的爱(恰逢我们进入高中),少的不仅仅只有父母的还有同学的、老师的以及我们对环境的凡此种种。亟待建立“爱之河”的我们就在建立的过程中发现涓涓的细流不可能只流入,爱是双向的。于是,我们处在了付出爱、给予爱的萌芽阶段,”学着付出爱、给予爱”便成了这一时期的主题。就在接下来的这一时期,人生就开始了一段不同寻常的故事,有的人是良好的调节手,于是爱之细流平坦无波澜,流入等于流出;而有的人则不善于调节,出现了流入大于流出或是流出大于流入,出现了爱的波澜,双双堕入了爱河。这时,他们就陶醉在了自己所谓的爱情之中,不可自拔,直到时间之泵抽干了他们周围的爱之水,这才知道原来这只是爱,是一种比普通付出略多的爱,并非心目中的爱情。
大学,我本天真地认为我成熟了。其实,我探了探自己的心才知道,我的爱是无差别的付出,完全没有成熟的迹象。成熟,不等于无差别的付出或是多与少而造就的波澜,而应该是那么一种爱的暗涌助推出这种不平衡。比如说爱情,不应该是你我亲密无间之后化作的平淡,而应该是默默地付出、无察觉的爱以及在爱的天秤下你是永远偏重的一头,这种不计长相、不计性格,只凭借直觉(暗涌)而默默付出的爱那才是真正的爱情。当你真正懂得并拥有了爱情,把握好了爱与爱情的细微差别,此时,你便会明白——“人,因爱而成熟”。
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