学生日记

【必备】学生日记合集8篇

学生日记 篇1

　　早上，老师告诉全班要到五楼多功能教室彩排，大家都兴奋的不得了，七嘴八舌的讨论着。

　　到了多功能教室，老师要我和其他同学到旧栋四楼搬太鼓，光是用想的就快要昏倒了！从新栋五楼一路走到一楼，穿过星光大道，再爬上四楼，到达礼堂都已经满身大汗了，还得一手扛着鼓架，一手拿着太鼓下到一楼，终于完成这个“不可能的任务”。回到多功能教室，当我沉浸在二年级的陶笛演奏声中，突然看见高年级生三三两两的走了进来，原来他们要在这里上体育课，看着他们做着暖身操，耳朵听到的却是陶笛的旋律，这样怪异的组合，令人不笑也难。

　　轮到我们班彩排时，因为高年级生上体育课的关系，所以无法演奏太鼓，结果才刚搬来的太鼓又要搬回礼堂，这下可好了！我又要扛着鼓架，扛着太鼓，跑下一楼……，费尽九牛二虎之力，终于把太鼓搬回礼堂，回到多功能教室的路上，我几乎是用爬的。

　　今天的彩排没想到有一半的时间都在搬鼓，而这场辛苦的彩排就在完美的钢琴独奏中结束了。

学生日记 篇2

　　20xx年5月30日（星期三）天气：多云转阵雨

　　昨天我又肚胀了，是我嘴太馋的缘故吗？不过所幸经过我下午不停的运动，总算晚上能睡个好觉，没有折腾。

　　最近咱们家的伙食急剧下降，这不是妈妈上夜班，爸爸下厨了嘛。每天“对付、唬拢、凑合吃吧”的句子我都要在心中默念，才能不如实禀告我的想法！

　　妈妈可能是因为天天待在饭店的关系，口味变重了。以前她不管做什么都很清淡适口，可那天，煎鲅鱼放了一大把盐，再加上鱼也没买好，做得是又腥又咸。(一口鱼，四口饭都压不住！)还有，前天中午不知为什么，就想做面包。可一不查资料，二不想方法，直接和了俩大面团子，就塞烤箱里了。结果烤出的面包，像石头一样硬，像炭一样黑。她叫我尝尝，我只好掰了一块放到嘴里，味道可想而之！

　　妈妈是绝对的勤俭持家，不管做成什么样子，无论放几天，都要吃光。我是无可奈何啦。再看爸爸这个老好人儿，不管是鱼还是面包评价都是：“挺好挺好，不错不错。”可就是不帮着多吃一口。

　　唉！对于这样的情况我能怎么办呢？我要是把妈妈做的菜说的一无是处，她肯定会“怒发冲冠”，然后劈头盖脸地数落我好几天。我生气时从未考虑过妈妈的感受，妈妈生气也自然不会考虑我的感受了。相互体谅吧！妈妈也很辛苦呢。

　　现在是五月底，再过两天就是儿童节啦！每年儿童节，爸爸单位都会发礼品给我。可昨天爸爸回家说，因为今年我已经过14周岁了所以就没有礼物了。啊！怎么会这样嘛，人家明明才只是一岁多的小宝宝而已，怎么就没有礼物了呀？

学生日记 篇3

　　今天我走进了XXX同学的家里。

　　来到孩子家里，通过和她父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件相对来说比较优越，父亲的文化水平相对较高，比较关心她的学习，对她的期望值也相当高。但是孩子的父亲平时工作繁忙，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意与孩子间的沟通与交流，对于孩子出现的各种问题显得心有余而力不足。正是这样的特殊的家庭背景，对于现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。

　　我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下，我的走访工作进行得很顺利，我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。”家长不好意思的笑笑说：“听老师您这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，有时候孩子犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量她，认为她都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给她鼓励，多关心她。不能光顾着工作，要经常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子温暖才是最重要的，我相信她不是一个不懂道理的孩子。”家长若有所思的说：“看来我也是有责任的啊。”我说：“所以啊，以后还是要多腾出时间来陪孩子，带孩子出去玩玩，当家长的这么辛苦为了什么，还不都是为了孩子的将来啊。家庭要温暖，有不同的意见，你们尽量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意见要统一。”家长感激的说：“老师您说的太对了，现在家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照顾孩子，看到孩子学习不好就着急，动手打孩子确实不对，太心急了，这真需要耐心，你们教育那么多孩子真不容易！我确实忽略了和孩子的交流，我根本没和孩子出去玩过。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教育不起作用啊。”

　　通过走访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的'学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解她所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。

学生日记 篇4

　　12月31日 星期五 晴

　　今天中午放学，我在学校的“生物园”里看见了一位叔叔，不高不矮，中等身材，乌黑的头发里带有几根杂毛，披着一件大衣，手里提着两个饭盒。

　　他时不时地把手缩进衣袖，恐怕是天气太冷了吧。我的两只手一直放在口袋里还都打着哆嗦呢。

　　我直视前方，那一点点余光不时瞟像那高大魁梧的叔叔，向前走去。我突然觉得身边少了个人——我弟弟！我转过身，返回奔去，又注意到了那位叔叔，他旁边还多了两个小孩子，俩孩子接过饭盒，说了声“谢谢”就开吃了。

　　顿时，一个较大的男孩停下了手中的筷子，站起来对那位叔叔说：“爸爸，冷吗？我可以把我的手套给您的。”

　　叔叔使劲搓着双手，不停呵着气，强颜欢笑道：“爸不冷，乖，吃饭。”说着还摸了摸男孩乱糟糟的头发。

　　看着看着，我的眼眶不知什么时候湿润了，我擦掉泪水，上楼接了弟弟……

　　我把今天发生的事情告诉了弟弟，他居然说出了这样难以置信的话来：“哇塞，父爱如山诶，那个叔叔当山帮他的儿子挡风遮雨，冒着严寒来送饭，了不得了不得。儿子也不错！会关心关心自己的爸爸，嘿嘿。”

　　是啊，作为子女，虽然不能帮父母做出多大的贡献，但也可以和她们聊聊天，散散心，关心一下自己的父母，他们也会感到无比的温暖和幸福……