班级日记
吴培林
“花儿虽艳总有凋谢的一天燕语声声总有南飞的一夫同学们,请在这里纪录下我们成长的足迹。”
这是某一期《青少年日记》扉页上的一首小诗,我写在了《班级日记》的扉页上。二十多年来,我坚持让每一届的学生写班级日记,收到了意想不到的效果。
首先,起到了很好的督促作用。我要求每天值日的同学记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始,到晚上把教室门上的钥匙交给下一个值日组。当天的天气怎样,全班同学上了什么课做了什么事,班里面有什么好事新鲜事,都可以记人日记。可以有重点的记,有侧重的记,写的有文采好,没有文采也可以。即使是记流水账也行,只要求态度认真,书写工整。值日的同学可以写自己的值日情况,遇到的问题和解决的办法。因为值日日记是由每天的值日生来写,一天一组的往后传,并且班主任和任课老师可以随时翻阅。这样,这本日记在无形中起到了督促大家的作用。每天班级中的卫生、纪律、学习情况都可以在这星得到反映,于无形中督促大家遵守纪律,努力学习,无形中促进了班级良好风气的`形成。
另外,《班级日记》还给今后留下了一幅幅美丽的画面。我告诉同学们,我们的班级日记能总结经验教训,能提高写作能力,更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。我鼓励学生放开写,大胆写。学生记下了当值日生的辛苦,学习中的困难,也记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。如今,十多年过去了,有的学生成了大学生,有的走向了社会,有的大学毕业和我一样登上了讲台。可每当他们回到我身边最感兴趣的的一件事就是看他们当年写的“班级日记”。
光阴似箭,时光易逝,流逝的岁月送走了一届又一届的学生,但《班级日记》留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。
山西省吉县一中
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