心情日记

心情日记七篇

心情日记 篇1

　　每天最好的休息是心灵之旅，它带给我愉悦灵感，快乐……

　　当我闲暇成困倦之时，就闭上双眼让心灵之旅驱走学业的紧张和劳顿，飘然于九天之外，似神似仙，尽情遨游。

　　我深爱着自然，由于久居闹市，总有一种远离自然的苦痛。那种别离，思念的痛苦，每每使我户生渴望，我渴望回归自然，于是心灵之美好，或小桥流水，或鸟语花香，或古木参天，或浓荫蔽日。我祝足岸边眺望眼胆的湖，那蓝宝石般的湖水是那样清澈，碧蓝鱼儿在湖水中欢快的游弋，激起一阵涟漪……令人心旷神怡，浮想联翩。在这极富浪漫的色彩的环境里散步，简直分辨不出何为我，何为自然了，我仿佛与它融为一体了。

　　感谢心灵为我设计了一叶扁舟，我仰卧舟中，轻摇双桨，自由地泛舟湖上，湖水轻轻地拍打着小舟，我的心也随着湖水荡漾，我悠闲的睁开双眼，眺望蓝天，天空是那样蓝，蓝得像蓝宝石般的湖水。偶尔几片白云飘束，又悄无声息地飘然而去，我胸无点尘，像蓝天、像白云，那天空的蓝仿佛正流入我的心中。洗涤着我的叹息，净化着我的心灵。

　　时而，心灵之旅遨游于无垠的星辰，投宿于那颗明亮的星向着万物眨眼的微笑，满天繁星和那一轮明月，把大自然装扮得多美丽呀！忽然云之端，忽而白昼，忽而黑夜，心灵跳跃着，跨越了时空的世界，漂泊不定，似流浪，又似彷徨。

　　沉醉于半梦半醒之中，心境是那样愉悦，心灵是那样宽广，我痴情于湖光山色，钟情予泛舟湖上，神游于太空之中，感天地之精会，日月之灵气，惊叹于自然的鬼神工，慑服于宇宙的无穷奥秘，我愿从梦中醒来，插上知识的翅膀，乘着心灵之舟；科学之舟，伴随着“神舟”之旅遨游太空，让心灵之旅更加富有诗意。

心情日记 篇2

　　回忆中，总有那么一些事，让我沉痛于其中，当我一想起的时候，眼泪总是禁不住掉下来，因为妈妈曾经教育我“要做一个坚强的好孩子”。这句话深深的刻在我的心里，所以不管发生什么事，我也不会流泪，因为眼泪不可以解决问题。

　　可是，当我伤心的时候我多么希望会有那么一个人来安慰我，来理解我，来体谅我，来包容我这颗幼小的心灵。我一直在等，等待这个人的出现，哪怕她是一个和我毫不相干、非亲非故的人，只要她能够给我一点安慰，哪怕只是一句贴心的话语，我也愿意把心中的苦一一向她诉说。可是始终没有那么一个人。

　　多少次，我只能对着岸，对着天空，对着广阔无垠的大海，对着远处的高山，向它们呐喊，向它们诉说。然而，天空充耳不闻，大海对我咆哮，只有远处的山在对我回应。此时此刻，心情就不是那么沉重，那种情景简直是想手舞足蹈，高歌一曲。可是快乐一时，并不代表快乐一世，那忧伤仿佛一个解不开的谜团，紧紧地包围着我，简直是让我寝食难安。

　　多少次，我只能在心里偷偷地哭，我不敢面对自己，只能把它写在日记里，只能对着自己发泄，对着镜子里的自己诉说，然而自己却又承受不了如此大的压力，仿佛连整个人都要蹦溃了似的。

　　我多么的希望有一天能够找到一个理解自己，体谅自己，愿意和自己分担一个知心朋友，那我就不会如此的孤单，如此的寂寞，也不会有如此的烦恼，那该多好啊！

　　唉，那忧伤，该向谁诉说呢？

心情日记 篇3

　　“这儿谁坐？”“军。”“哪去了？”“回家了。”

　　当我走进教室，感觉后排的一个座位空了。一问才知是那个与周围的人群格格不入的孩子。

　　从开学第一天，我就注意到一个穿着寒酸、身形矮小和面黄肌瘦的男孩。大冷的冬天也只穿一双拖鞋，身上是一件遮不住肚皮的运动服。作为班主任，少不了把每月的助学金向他倾斜几元，可毕竟只是杯水车薪。看到只有一床被单铺在硬床以上，好心的周老师甚至送给他一床毛毯，还把不少冬天穿的毛衣、外套送给他。因为穷，班里的孩子不太与他交往。而他那营养不良的手和脚，一举一动极不协调。

　　学校冬运会，体育老师说他运动机能失调，连一个简单的动作也学不会。有不少同学劝我别让他参加会操。

　　我想到曹文轩的小说《草房子》，里边也有两个孩子。一个叫陆鹰（因秃顶而被同学戏称为秃鹰）另一个叫杜小康，因动作不协调，油麻地小学怕失去保持多年来第一名而把他俩排斥在外。对两个孩子造成的伤害让人心酸。我耐心说服同学，让他参与。他的确不会，且动作笨拙、滑稽，像一首名曲中的一个不和谐的音符。我班当然没得奖，而我却很满意了。为保护学生的自尊做到了该做的。

　　我正追问着，听说尧打他，他才回家。一向斯文的我发火了“他那么可怜，你们不知道关心，还欺负他，像什么话？”

　　尧低着头，写了检查。周六，我叫上班长，尧和几位同学去了军家。他家在大山脚下一个村庄里。当我们询问着找到他家，只见一间小平房，一间木楞房，没大门，没围墙，场院只有泥坑。哪像个家呀！他不在，后来听说他见我们来故意躲了。才三个月，他再没来学校了。

　　那是20xx年冬天的事了。我明白了，是贫困造成他身体孱弱，心理自卑，尧和他打架只是外因而已。而在此之前的教书生涯中，我遇到的是更多的空座位。开学时满满当当，不多久，空了大半，作为教育者，又心痛又无奈。除了因贫辍学外，受就业压力、家长素质影响，很多孩子厌学。回家不久，便结婚生育。恶性循环，造成社会悲剧。

　　如今，借“普九”的东风，六十年来日益强大的国家花大力气建设寄宿制学校，免除了书费、学费，对高原农牧民子女还补贴生活费，而且不断提高标准。教室里的空座位越来越少，甚至不见了，适龄儿童们都“学有所教”了。张艺谋电影《一个也不能少》中的那种无奈和酸楚像一张旧日历被翻过去了。上亿的孩子感受着新中国的温暖，上千万的教师们心中也荡漾着幸福的波纹。梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”愿该进校求学的孩子真的一个也不少，愿教室里永远没空位。孩子是祖国的花朵，更是民族的希望。