教育的名家名言

关于教育的名家名言

　　真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，下面一起去阅读一些关于教育的名家名言吧，希望大家喜欢！

　　1、案上不可多书，心中不可少书。——金缨

　　2、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

　　3、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——-爱因斯坦

　　4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　5、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　6、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　7、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

　　9、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　10、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

　　11、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克

　　12、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思

　　13、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　14、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基

　　16、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　17、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

　　18、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

　　19、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　20、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

　　21、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。—毛泽东

　　22、谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东

　　23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　24、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

　　25、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

　　26、教育的.艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

　　27、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　29、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　30、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

　　31、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫

　　32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　33、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

　　34、没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。——爱因斯坦

　　35、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

　　36、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　37、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

　　39、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

　　40、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　41、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

　　42、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖

　　43、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。——奥斯特洛夫斯基

　　44、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的“源头活水”！——朱永新

　　45、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦

　　46、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

　　47、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　48、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

　　49、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺

　　50、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

　　51、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　52、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　53、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东

　　54、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　55、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。——蒙特梭利