区角里的游戏教育随笔

　　今天，我和孩子们一起在娃娃家进行游戏。其实进行这个游戏主要就是为了让辉辉尽快的融入到我们这个大家庭里。游戏开始了，辉辉进入蓝蓝家，选了爷爷的牌子挂好，然后出门，领两块钱到超市买了部手机，开始找我，他拉着我的手，轻轻说，“我们去做客吧！”然后带着我，指着红红家，“先去那儿。”我对他说，“你摁门铃。”“你摁。”张又看着我轻轻说……“电话响了，接电话。”张提醒我，看我接电话不小心拿反了，马上又提醒：“反了。”并且帮我纠正过来，重新让我接电话。

　　辉辉是个很内向的孩子，一个多月来，几乎没有在班级里说过话，平时也不和小朋友一起玩。一次，我以客人的身份来到娃娃家做客，辉辉也在家里，几位小朋友很热情地招待了我，等我出来，辉辉也跟在了我后面，当我去其他娃娃家做客，他也一起去做客，虽然一直不说话，但脸上开始笑眯眯的。接下来的几次游戏，辉辉开始总喜欢跟着老师，并且还会提醒老师去做客。游戏让孩子逐渐融入班级，而老师以游戏者身份参与游戏过程，拉近了与孩子的距离，使孩子愿意与老师主动亲近

　　游戏中，孩子们越来越乐于参与游戏，并且游戏情节也逐渐丰富了起来。作为幼儿的游戏伙伴，参与游戏过程，与幼儿一起游戏，可以促进幼儿相互交往，遵守游戏规则，对幼儿游戏有着积极的影响。