以风波为题的教育随笔作文
朱熹不愧为学者，说的这句话真是富有哲理。我很明白其中的道理，而同学们却不一定知道。
朱熹的这句话是课前同学们写在黑板上的。抄写这句话的是班长韩俊京。他是一个很懂事的学生，只是学习比较吃力，特别是语文。而给自己的语文落分的是作文，作文得分不高的主要原因是书写太差，错别字现象也尤为严重。正如今天他在黑板上写的这15个字，就错了两个。
“篙”字在第二个“口”中多加了一横成了“日”字，“熹”字的字形更是让人哭笑不得。应该说，这两个字真不该错，因为都是形声字，声旁在小学一年级时老师就该教过了吧。我那上幼儿园的儿子就认识。而韩俊京同学竟然都把它们写错了。他刚转身要走，出于一个教师的责任心，我轻声把他叫到了身边，让他仔细检查那句话中所出现的问题，我确信他非常仔细地读了几遍，然后很漠然地回头看我，一副茫然不知所措的样子。我耐心地给他指出字上的问题。他恍然大悟，又非常谨慎地读了几遍自己的阅读笔记，小心地将错别字改正了过来。
看到他那谨小慎微的样子，我感觉真是难为了他。毕竟他的基础比较差，又是堂堂七尺男子汉，还是一班之长。但确实在他修改后的句子还是有问题的呀。
我又一次让他回到自己写的句子面前，看是否还有毛病。这时，他很难为情，所以动作相当迟缓，转身的速度很慢很慢，我怀疑自己是否做错了。同学们刚才还都一副兴致勃勃的样子，现在也都屏息凝视，似乎在等待好戏的进一步上演。终于，韩俊京在十几秒钟后转过脸看我，并无可奈何地摇了摇头。似乎再也找不出什么问题了，我只好再一次提醒：“你的这句话写完了吗？”
他说：“是的。”
“那为什么没有句号？”我责问道。他沉默了，迟疑了一会儿，还是把那个“。”写上了。
教室里寂静得很，不时能听到外面呼呼的风声，很是刺耳。
经这么一折腾，我想任何一个学生都会感到难堪的，在众目睽睽之下，一个人的自尊如同剥笋似的让自己的老师一层层地剥得一干二净，那高尚的灵魂在一而再、再而三的折腾中慢慢地萎缩，蜷伏在一个不易觉察的角落里。本可以就此结束的`，因为该改的已经改了，如果再继续下去，恐怕他已经失去了承受的勇气，那样的话对他来说似乎也更残酷了吧。既然火已被点燃，就不应怕再添一把柴，也只有这一把柴才能把火燃得更旺，而再加一把柴的人应该是我，我下定了的决心。
于是，我把他叫到身边，用一个轻微的动作示意他再次回头观察自己写的那一行粉笔字，那参差不齐的十几个字，很不美观地排列在那里，每一个字都瞪大了眼睛，注视着刚才所发生的一切。此刻，空气似乎凝固了，我也有点于心不忍，韩俊京同学已经连抬头的勇气都没有了。喷涌的血色渐渐地覆盖了他“国”字形的脸庞，他在一字一句地听从我的口中吐出的每一个字。我说：“书写是你学习语文的大敌，这次年终考试一让你品尝到了失败的苦果，难你还想尝一下毕业考试所赠给你的涩果吗？如果还不警醒，你将后悔莫及。”
他慢吞吞地回到了自己的座位上，似乎在深思着什么。是啊，该反思一下了，根据考重点的分配名额，他恰恰被挤在了门外，怎不让人痛心？
“为学正如撑上水船，一篙不可缓。”但愿他能够真正理解年满熹的这句话。
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