随笔初三体育训练

　　人体是各器官系统构成的有机整体。进行体育活动时，看起来好像只有肌肉在活动。其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。小编大家看看随笔400字初三体育训练，希望大家喜欢。

　　初三体育训练随笔一：

　　时间飞逝，转眼间中考快到了，体育加试更是临近，课外活动时间同学们都在紧张的训练，有一次偶然的机会我看到二班有个男同学王某训练很不积极，据我对这位同学的了解，他学习成绩中上，是普高的对象，平时也喜欢运动，今天怎么会不积极训练呢？带着疑惑我把他叫到了办公室，我问他今天训练是怎么了，好像不是很积极吗？他看我这么问他，他想了一下说，他脚痛。可是从他的眼神我看出另有其因，我看着他，再问他，那你把你的脚给我看看，这下他慌了，他说没什么的，过几天就好的。我哪里会就此了断，我心想，今天我就飞弄个水落石出不可，我还问他是不是有什么其他的原因啊，你再不说我可要去问你班主任了，这下他彻底慌了，他终于说出了事情的真相，原来前段时间他老是一有时间就打篮球，他班主任就让他在体育加试前不准碰篮球，他是在和班主任斗气呢，听他这么一说我真是哭笑不得，可是孩子毕竟是孩子，我们知道情况后，总还是要以学生们的将来放第一位，于是我就和他班主任沟通了一下，问题很快解决了。

　　通过以上案例，让我知道了，学生的心理是要我们老师去深入了解的，要从细微的方面着手，特别是发现了情况后，不能不闻不问，相反要刨根问底，要抓根源，要让同学们感觉到我们老师无时无刻都在关注着他们。

　　初三体育训练随笔二:

　　一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师今天体育课上什么?”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么?体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀?这节课继续练习跳绳和素质练习!”学生一听，看情况不妙，纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“如果学生把这事时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗?……”随着上课铃声的响起，我带着沉思走向操场。

　　上课做完准备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道：“怎么不认真练习?都达标了吗?”一阵沉默过后。“老师，我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的`答应下来，心想：“这难不倒我，他平时练习跳绳时，跳的也不好，我肯定不会输，借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说。“啊!”我惊讶: “比双摇!……”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有了…… ”比试结果我输了。不过我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好!我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，一定能超过你!”那学生愣愣的看着我，不知所措……“不过你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学内容是单摇，你要努力认真练习单摇，我要认真练习双摇，看谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。” “好!我一定也不会输!”学生好象明白了什么，大声的回答。后来，经过观察，那组的学生练习的很认真。再技能展示时，他们多达到了标准要求。以后的素质练习也很努力、刻苦。

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