天气越来越冷，抵抗温暖舒适的被窝，成了孩子们每天早起时的必修课。周六早上8点档的美丽语文课，就这样成为了一种挑战。好在孩子们喜欢，很少有人迟到。
刚进教室，一向麻雀似的品缘嚷嚷起来：“汤老师，浩哲刚刚在补作业。”又是浩哲，怎么总拖拉作业！刚想开口批评他，忽然瞥见他冻得像胡萝卜似的小手，不由心里一软。孩子没做作业，能及时补上，倒也不错。批评他意义不大，这周不是要复习语言形象表现的方法嘛，不如借机强化训练一下。
想到这儿，我点起浩哲：“说说作业为什么不做。”他搓了搓手，不好意思地回答：“天冷冻得手疼，有点怕写。”“是实话。”我笑看着他，进一步要求他形容一下冻手的感觉。他想了想，说：“天太冷，感觉手指冻僵了，像十支硬邦邦的冰棍，我真担心一不小心就碰断了！”说得大伙儿都乐了。我微笑着竖起大拇指，“浩哲这么一说，还真让我们感同身受呢。上周我们就学过，要想把某种感觉或心情表现得动人，就一定要将情感适当夸张，再通过具体形象的语言表达。其他同学最近有过什么特别感受吗？我们一起分享一下吧。”
话音刚落，调皮鬼陈果立即像弹簧似的从座位上弹起来，挥舞着胳膊喊：“汤老师，我每天晚上可惨啦！说出来都是泪啊！”一句话，把大伙儿逗得东倒西歪。我用眼神示意大家安静，然后强调：“有多惨？不能光搞笑，得用形象夸张。”陈果换了一副苦大仇深的表情说：“这学期我妈非让我拉二胡，刚开始我还蛮有兴趣，现在天冷了，晚上我想早点钻进被窝，可我妈非要我拉一个小时琴再上床。我写完家庭作业已经很晚了，还要拉一个小时琴，手脚冻得像冰砣子不说，关键我妈还不允许我错，错一个音就得再拉一遍！天哪！我现在一看到二胡那两根弦，就觉得是黑白无常手中的两根索命绳，我看迟早一天，非得死在二胡手里！”说完，一边翻白眼一边吐出长长的舌头，又引来一阵哄笑。
校足球队的主力小汪子涵早按捺不住了，抢过了话茬：“我每次颠球热身时，都觉得特别有趣！感觉右脚像只好吃又健忘的大公鸡，伸长了脖子啄，可惜球太难吃，只好一次次吐出来又一次次啄下去。”
这样的表达太新奇，我情不自禁地鼓起了掌。孩子们受了鼓舞，纷纷冲我伸长了手臂。大汪子涵“腾”一下站起来，一边往下摁同桌美玉的胳膊，一边喊：“上周二我英语作业忘做了，补的时候提心吊胆，听到老师的脚步声，感觉是可怕的魔鬼在磨牙……”美玉不等他说完，迫不及待地开了口：“我最怕背英语单词，那些字母活像一只只黑蚂蚁，在我脑子里乱爬乱咬，每次一背单词，我的头就好疼好疼。” ……
孩子们表达的热情焐暖了冰冷的教室，我赶紧趁热打铁：“同学们刚才的发言太精彩了，真情实感最动人！现在就让我们用真情燃起形象的火把，把刚才说的真实体验写成作文，比一比，看谁的语言最动人！”
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