学生是一面镜子，为人师者，可以清楚地看到镜子中的那个自己；他们不会有任何地虚假，会在将来的某个时间，某个地点，把若干年前的“你”还给你自己。
学生是一张白纸，白皙而纯洁，老师就是那杆毛笔，一点一画之间，已奠定他们的人生走向；身正笔端，他们就是你的传承；歪歪斜斜，会让你遗臭万年。
学生是一粒种子，生机盎然，老师就是那个耕种者，在烈日下暴晒，他们可能失去生长的机会，辜负一片心血；把他们埋进肥沃的土地，浇上一点水，假以时日，换来的会是另一片生命的绿色。
学生具有复制功能，他们会模仿你的做法，甚至会传接到下一代身上；谁敢说呢，也许老师的孩子，将来会是自己的学生来执教，岂不是害人害己？
2010年的10月份，跟随崔秋凤这位老教师去郑州听课，忘不了那感人的场景：一辆辆豪车在目的地等待，一句句亲切的话语模糊人的双眼，看到崔老师身体不好，又亲自到郑大一附院安排检查手续… …事后我才明白，那些看似很是体面的老板们，当年都是崔老师班上最淘气、最让人伤神的学生！
“桃李无言，下自成蹊”，一位默默无闻地老师，用自己的爱浇灌那些看似不能成才的“种子”，才有了现在的风光无限！学生是纯洁无瑕的，但并不是一群不知感恩的人：对他们好的人，他们生命中的“贵人”，他们会用一生来铭记，用一生来感恩！
从这个意义上讲，善待学生，就是善待未来的自己。
所谓的“善待”，每个老师的理解是不同的。我个人认为，就是要以一颗平常之心对待学生，对他们一视同仁！回顾这十几年的班主任生涯，我觉得最令自己满意的地方，就是从来不用分数来衡量学生。分数只是一种掌握知识的能力体现，并不能代表学生的全部；以点盖面的做法，永远都是愚蠢的！
班主任也好，任课教师也罢，都能在学生的记忆中留下浓墨重彩地一笔，这真不是班主任的“专利”！若干年后，学生们早已不是当年我们眼中幼稚的孩子，他是否会记住你？是否还会热情地喊你老师？是否还会像当年在学校那样围前绕后？这些，难道不能成为我们老师教学生涯中的回忆吗？是否也能成为衡量我们教育成败的一个因素呢？
善待学生，其实，就是善待我们的教育，善待我们老师，更是善待未来的那个自己… …
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