孩子：“是呀，妈妈，我怎么就没有想到呢?”
孩子是很容易接受妈妈的评价的。妈妈客观、全面的评价能够使孩子正确认识自己，从而能够用积极、乐观、不骄不躁的态度去对待学习和生活。
当孩子对自己的表现不满意时，妈妈要努力寻找孩子的优点，让孩子看到希望;当孩子露出骄傲的情绪时，妈妈要帮孩子客观地分析他们的表现，让他们认识到自己的不足。例如——
“谈谈你对这一学期学习情况的评价，你认为做的好的方面有哪些，做的不好的方面有哪些?”
“你对这篇作文的评价很高，能说说它的‘亮点’在哪里吗?不足之处又在哪里呢?”
“你对自己今天的表现很不满意，你认为自己在哪几点上做得不够好?”
“我相信你能……”
妈妈的态度在很大程度上影响着孩子认识自己的态度，一位儿童心理学家曾说过：“妈妈眼中的孩子是坚强的、勇敢的、乐观的、有能力的，那现实中的孩子就真的是坚强的、勇敢的、乐观的、有能力的。”
反例：
孩子向妈妈抱怨说：“妈妈，今天老师留的作业太多了!”妈妈说：“一点儿也不多，你又想偷懒是吗?从现在开始做，睡觉前一定可以做完了。”孩子心想：“妈妈就会逼我做作业，我偏不去做!”
正例：
孩子向妈妈抱怨说：“妈妈，今天老师留的作业太多了!”妈妈说：“今天老师留的作业是多了点，但妈妈相信你一定会做完。”孩子心想：“妈妈如此看得起我，我一定要把作业做完。”
生活中，大多数的妈妈给孩子的信任都太少了，她们常常这样对孩子说：“你是不是又偷偷出去玩了?”“你根本没有能力解决这件事情!”……在这种环境下成长起来的孩子，除了喜欢故意与妈妈作对之外，还有可能使自己的心灵陷入深深的自卑之中。而在妈妈的信任中长大的孩子则不同，他们相信自己的能力，他们喜欢与妈妈交流，他们能从与妈妈的交流中得到鼓励和力量，他们与妈妈是最好的朋友。
其实，不管孩子的能力如何，任何一位妈妈都应该相信自己的孩子，如果连你都不相信孩子，你又指望谁来信任他们、提升他们的能力呢?任何一个孩子出色的能力，都是被妈妈的信任和鼓励激发出来的。例如，如下鼓励的话语，就是妈妈们必须掌握的：
“我对你的能力有信心!”
“我相信你会尽力去把这件事情做好的!”
“你讲得很有道理，都把我说服了!”
“这个问题有点儿难，但我相信你有能力去解决它!”
“今天的作业是多了点儿，我相信你一定会做完!”
5.“我知道你为此付出了很大努力!”
反例：
孩子考了100分，妈妈对孩子说：“考了100分，你真是个好孩子，妈妈为你而感到骄傲。”孩子心想：“今天我考了100分，所以我是妈妈的好孩子;如果下次我没有考100分，我将一无是处。”
正例：
孩子考了100分，妈妈这样对孩子说：“你考了100分，妈妈知道你是通过这段时间的努力得到的，你是个好孩子，妈妈为你的努力而感到骄傲。”孩子心想：“为了不辜负妈妈对我的期望，我还会继续努力的。”
同样是鼓励，但妈妈的侧重点不同，所起到的鼓励效果也会明显不同。
如果妈妈只盯着最后的结果看，那孩子就会产生这样的想法：如果我成功了，我就会成为妈妈最棒的孩子;但如果我失败了，我将一无是处。在这种心理的推动下，孩子会害怕失败，而且还有可能为了达到目的，而不择手段地做出欺骗妈妈的行为。
但如果妈妈注重孩子的努力和进步则会产生截然不同的结果，妈妈为孩子的`努力而感到自豪，孩子也会更加重视努力，从而心甘情愿地去继续努力。
例如，如下鼓励的语言：
“虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。”
“我能了解你为此而付出的努力。”
“与上次相比，你的英语成绩提升了很多!”
“我发现你比以前细心多了。”
6.“我能看得出，你在……方面很有天赋!”
“我能看得出，你对电脑很擅长。”
“我很欣赏你写的作文。”
“你帮了我的大忙，没有你我真不知道该怎么办。”
“这件事你帮我完成得很出色，我看得出你很有创造才华，谢谢你!”
强调孩子的优点，孩子就会用乐观的心态看世界;强调孩子的优点，孩子的缺点也会变成优点;对孩子表示真诚的谢意，孩子能从妈妈的谢意中感受到尊重;对孩子表示谢意，孩子会从妈妈的谢意中读出动力和鼓励。
以上几种鼓励的用语，妈妈可以举一反三地运用。如果妈妈能够一直坚持，相信用不了多长时间，孩子的信心就会一点点增强，孩子的表现就会日趋进步。
但值得妈妈们注意的是，在鼓励孩子时，要避免使用一些使鼓励大打折扣的话。
孩子通过努力，终于考得了好成绩，拿着很满意的成绩单回家了。这时，妈妈想鼓励她，于是这样对他说：“看，努力总是有成果的，现在你应该知道过去考不好的原因了吧!”
孩子听了妈妈的话，刚才高兴的情绪消失了，整个人立刻蔫了下来。
很显然，如果妈妈带着很强的功利心去鼓励孩子，那鼓励也会变成指责和批评。
另外，很大一部分妈妈在鼓励孩子时，仍然不忘自己以前的教育方式，喜欢在鼓励的话后面，再加一些画蛇添足的话。然而，她们不知道，这些画蛇添足的话，会令孩子感到很气馁。例如：
“你确实进步了不少，如果你花更多的时间去努力，不是进步更快吗?”
“你的电脑学得不错，如果你学习能学成这个样子就好了。”
“这个字写得真漂亮，如果其他字都像这样就好了。”
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