青松和青藤的优秀教案设计

　　教学目标：

　　1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8 个生字。

　　2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。

　　4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。

　　重点难点：

　　重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。

　　难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。

　　教学准备：

　　灯片

　　教学安排：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前导语：

　　同学们，你们知道松树和青藤吗?(出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点)今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，

　　讲的是松树和青藤之间发生的故事。(板书课题)是怎样的故事呢?小朋友自己去弄清楚，看谁厉害。

　　一、初读课文，读准字音。

　　1.默读课文，借助拼音解决不认识的字的读音。

　　2.轻声读课文，标出自然段。

　　3.听录音朗读，想想是一个怎样的故事?

　　4.同桌赛读。

　　5.生汇报自己读中所获，师根据汇报情况小结。

　　二、讲读课文。

　　1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。

　　2.讲读第2、3自然段。

　　1)默读，思考：

　　(1)小松树看到了什么?用波浪线画出来。

　　(2)小松树的心情怎么样?用直线画出有关句子，读读。

　　(3)小杉树看到了什么?

　　(4)比较句子。

　　(5)分角色朗读第2、3自然段。

　　3.讲读第4—6自然段。

　　1)女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。

　　2)青藤向小杉树提出了什么问题?找出来。

　　3)小杉树是怎能样的反应?

　　4)“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质?

　　5)练习说话，使用文明礼貌用语“请”。

　　6)再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格?

　　7)教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”要读出不耐烦和耻笑的语气。

　　8)小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的?找出有关句子，读读。

　　9)小青藤在松树的帮助下，看到了什么?

　　10)航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思?

　　4.领会最后一自然段

　　1)全班齐读。

　　2)找3个人读。

　　3)生自由读。

　　词语理解：互相 拥抱 惭愧

　　4)体会段中意思，生讨论。

　　5.指导学生读句子：

　　1)小松树：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了!”(读出高兴的语气)

　　2)“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”(亲切，安慰)

　　3)小杉树：“我看到了，看到了!有飞翔的海鸥，饭馆的波涛，还有点点白帆。。。。。。”(高兴而略带炫耀的语气)

　　板书设计： 松树

　　青藤 }看到了大海

　　杉树

　　第二课时

　　一.你从这个童话故事中明白了什么?自由说说。

　　二.学习生字。

　　1.从文中找出一类字，识记。用自己喜欢的方式。

　　2.同桌交流识记方法。

　　3.师出示生字卡片查生自学生字情况。

　　4.生汇报自己学生字的体会，说出是如何记难记的字的。

　　5.师出示音节，生上黑板写出相应的生字。

　　6.集体订正，齐读生字。

　　三.生书写生字

　　四.学习二类字

　　1.生自学

　　2.同桌交流。

　　3.师出示二类字,生上黑板写出相应的音节。

　　4.生自读二类字3遍。

　　机动：熟读课文。

　　第三课时

　　一、填上合适的词。

　　飞翔的( ) 辽阔的( ) 绿色的( )

　　明媚的( ) 高大的( ) 初升的( )

　　二、我会拼。

　　chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　三、连一连。

　　飞翔的 岛屿 轻轻地 跑

　　辽阔的 海鸥 飞快地 读

　　绿色的 大海 大声地 走

　　机动:熟读课文