纸船和风筝教案

　　教学内容：

　　小学语文教材第三册P92—94

　　教学目的：

　　1、认识“8个生字，会写个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。

　　3、借助插图，了解课文内容。

　　4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

　　教学难点重点：

　　重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

　　难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。

　　教时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标

　　认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。

　　教具准备。

　　生字卡片、图片。

　　教学过程。

　　一、导入新课。

　　同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）

　　1、识字写字。

　　2、自由读课文：画出生字拼音读准字音。

　　3、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。

　　4、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。

　　5、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。

　　1、指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。

　　幸：上下结构，右边是“土”不是“士”

　　祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。

　　二、初读课文，初步了解课文的内容。

　　三、自由读课文：说说你读后有什么感受。

　　四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。

　　五、板书设计。

　　20 纸船和风筝

　　坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受

　　第二课时

　　教学目标。

　　了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。

　　教具准备。

　　图片、生字。

　　教学过程。

　　一、复习导入。

　　出示词语：学生开火车词语。

　　山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡

　　复习生字读音。（出示卡片，认读生字）

　　二、朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中，加深对课文内容的理解。

　　1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。

　　2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？

　　后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？

　　三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。

　　（四）用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。

　　四、板书设计。

　　（1） 纸船和风筝

　　风筝

　　松鼠 小熊 和睦相处

　　纸船