《火把节》优秀教案设计范文

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情朗读课文。

　　2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

　　3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

　　教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

　　教学准备：课件、学生搜集民间故事。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　【教学目标】：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确流利地朗读课文，理清文章脉络结构。

　　3、初步体会彝族人民火把节的热情。

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?(彝族)你知道那些和火把节相关的知识?

　　简介彝族及火把节,出示相关图片:

　　彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

　　这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧!

　　二、初读课文，交流预习内容。

　　1、自读课文，回顾预习内容。

　　2、小组交流预习内容。

　　三、巩固练习，检测预习。

　　1、认读词语：蒿枝犄角

　　头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒

　　蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢

　　数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈

　　2、形近字:

　　寨()矫()跤()

　　赛()娇()狡()

　　塞()骄()

　　寒()

　　3、近义词：矫健——强健激动——感动

　　反义词：矫健——柔弱激动——冷静

　　4、听写词语：披毡山寨嫉妒

　　5、理解词语。

　　四、朗读课文，整体感知。

　　1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么?同桌交流。

　　2、默读课文，想想文章可以分成几部分?试概括出每部分的内容。

　　(同桌交流)各组派代表说一说课文写了哪几部分内容?

　　第一部分：(1——4)写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。

　　第二部分：(5——10)写火把节是激情四溢的盛典。

　　第三部分：(11——13)写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。

　　五、找出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。

　　1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。”

　　要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。[]

　　(体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情)

　　2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动?谈谈自己的感受。

　　六、小结：

　　1、总结本节课所学，落实学习目标的完成情况。

　　2、这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还强烈的感受到了彝家人的热情好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧!

　　七、布置作业：

　　1、有感情地朗读课文(读给爸爸妈妈听)。

　　2、听写词语，积累词语。

　　3、完成《作业本》中相应的字词题。

　　4、思考书后第2、3题。

　　第二课时

　　【教学目标】：

　　1、品读内容，感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。

　　2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义

　　3、体会彝家人的优良品德。

　　一、谈话导入：

　　上节课，我们初步感受了彝家人的热情好客，这节课就让我们走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历和纪念意义。

　　说说课文主要讲了为什么?(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)

　　二、出示学习目标:

　　三、细读课文，深入感悟

　　1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。

　　“我为你……”

　　A读一读，谈谈你的体会。(这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望)

　　B指导朗读：热情、盼望、兴奋地。

　　2、课文描写了火把节的哪几个场面?在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景?想象一下当时的情景，说说自己的感受。

　　A人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜;斗牛;摔跤;点燃火把;围着篝火跳>

　　B出示图片，有感情地朗读相关内容。

　　3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质?

　　(彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。)

　　4、文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗?

　　“来吧，……”

　　(这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。

　　四、总结全文。

　　今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　五、补充课外知识:彝族火把节的传说。(见教案p35)

　　板书设计：

　　1、穿上节日的盛装，热情准备节日的饭菜。【不惧恶

　　2、斗牛。势力

　　火把节3、摔跤勇敢坚强

　　4、点燃火把不屈不挠】

　　5、围着篝火跳舞

　　五、布置作业：

　　1、完成《作业本》中相应的题。

　　2、预习第五课。