课文我为你骄傲教案范文

　　教材简说

　　本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会

　　学习目标：

　　1会认9个生字，会写12个字

　　2正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情

　　3学会承担责任，学会宽容

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　谈话激趣，初步感知课文

　　1谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要说“我为你骄傲”？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题

　　2学生带着总是自由读课文，初步感知课文

　　二、识字

　　1在实践中自学生字

　　（1）自学生字，用部首查字法查出“我会认”中的生字，积累字典中的新词语提示学生“璃”在“玻璃”一词中读轻声

　　（2）电脑打字自学生字家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱

　　（3）在读词语中巩固生字（课后的“读读抄抄”）

　　2互听互评生字同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音

　　三写字指导

　　重点放在指导词语的书写上词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律如“玻璃”一词，可以重点指导王字旁和“璃”字王字旁的最后一笔横变提，“璃”字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导“破碎”一词，可以重点指导石字旁，还应强调“卒”字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人”，不要伸进两个“人”中间“继续”一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上要提示“继”的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；“续”的第六笔不要写成秃宝盖“骄傲”一词可以把重点放在巩固“平撇”和“竖撇”的书写方法上要提示“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法

　　第二课时

　　一、导入

　　游戏巩固识字1“听音找字”一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字2“飞鸽送信”出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字下面出示音节，通过连线的形式巩固字音

　　二、朗读感悟

　　1听读，欣赏“真情”

　　（1）出示课文插图，老师配乐朗读让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美

　　（2）交流听读后的体会

　　2自读，感悟“真情”

　　（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍

　　（2）小组交流读自己最受感动的地方

　　3分角色读，体验“真情”

　　（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化

　　（2）讨论“我”的情感变化过程“很开心”--“害怕”--“很不自在”--“一阵轻松”--？（当他看到“我为你骄傲”的便条时是什么心情呢？续说课文结尾）

　　4猜测老姐姐的情感变化当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

　　5联系生活，领悟“真情”在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我”一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的“另类人”请你联系生活讲一讲吧

　　三、积累运用

　　1读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来

　　（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降

　　（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了

　　2积累课文中喜欢的词语如：光滑、破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽

　　3抄写课后练习“读读抄抄”中的词语

　　四、实践活动当需要的时候，写一第便条