一、教学目标:
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵,能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
二、教学重难点:
1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。
三、教学时数:两课时
第一课时
一、揭示诗题
导入(一)
1.板书:“节日”。一年中有那么多节日,你度过( )的节日?(难忘、幸福、快乐等)
2.你感觉最快乐的是什么节日?
3.对,“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日,所以是我们最快乐的节日。(师板书:在“节日”前加上“快乐的”)说说“六一”节你有哪些快乐?
4.请快乐地读读课题吧。
5.今天,让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?
二、读通诗歌
1.为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕——师配乐朗读)
2.这首诗歌读起来非常美,就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗,走进这个快乐的节日吧!
请小朋友们自己读课文,注意读准字音,读通句子。读完后,给这首小诗标上小节号。
3.分节朗读课文,师生共同正音。
4.互读互听,纠正不正确的读音,然后说说哪些字容易读错,提醒大家注意。
5.教师出示生字较多、较长的句子,
a.感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。
b.我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。
c.唱啊,跳哇,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。
①学生读自己会读的句子,并谈谈你是怎样记住其中的生字的。
②读准确。
③读出停顿,读出诗歌的节奏。
三、读出节奏
自由朗读课文,要把句子读通、读出节奏。
四、读出感情(1.2段)
不知不觉,我们读了好几遍诗。小朋友,从诗中你读出了什么?(估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等,通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。)
(一)第一段:
1.现在,让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日,一起出发吧!读读第一自然段,孩子们为什么快乐?找出句子划一划。
2.根据学生回答出示句子:
①小鸟在前面带路,风儿吹着我们。
a.小鸟飞,是在为我们带路,风儿吹着我们,是在——
b.看到这样的情景,你有什么感觉?读出快乐、开心。
②我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。
a.孩子们来到花园里,来到草地上,你会做些什么?
b.我们来到了花园里,来到了草地上,多么快乐。出示:我们像春天的( )一样( )。(学生自由说)
c.我们像春天的花儿一样美丽,我们像春天的小鸟一样快乐,我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。
③鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。
a.我们为什么而快乐?
b.小朋友美在哪里?
词语练习:鲜艳的( ) 美丽的( )
c.谁再来读,读出我们的美丽。
3.在快乐的节日里,我们来到花园里,草地上,多么快乐。读第一节快乐的心情。
(二)第二段
1.来到花园、草地,孩子们细细的看,静静地听。孩子们又为什么快乐?
出示:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺,为我们歌唱。
1.花儿、小溪怎么祝贺我们?
①(他们点头,欢快地流淌,歌唱。)
②看到他们的行动,你有什么感觉?读出你的感受。
2.除了他们的行动,他们还好像在说——
①出示句子,学生接读:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。
②听了它们的话,你有什么感觉?谁来读出你的感觉。。
3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。(读词语)
4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧!(全段朗读)
(三)学唱歌曲前两段。
五、复习字词
1.词语再现复习。
2.复习生字。
3.写字指导:“吹、地、快”
本课要写的字有三个左右结构的字,吹、地、快都应该写得左窄右宽。吹字的口字旁要写得高而小;地字右边的也字可借鉴第十五课她、他的写法。
第二课时
一、复习导入:
1.开火车认读生字并组词。(“祝、国、理、度”组词)
2.用“鲜艳、希望”说说句子。
3.唱唱一、二段。
二、读出感情(3.4段)
(一)第三段
1.在这快乐的节日里,我们来到了花园里,来到了草地上,非常快乐;得到了美好的祝愿,更加快乐。现在,我们来读读课文的第三自然段,孩子们又为什么快乐?
2.第二句:出示:“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。(体会我们像小鸟,理解“丰满、理想”的含义。)
①小鸟的天空就是我们的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你将来做什么。)
②那你们的理想是什么?(学生自由谈——指名交流)
③我们都有那么多远大的理想,现在我们能飞向我们的理想,我们当然——生:很快乐。
④快乐地读读这句话。
⑤小鸟飞向天空,需要羽毛长大,长全,就是羽毛——丰满,我们的“羽毛”是——(知识),我们需要知识学习多,学习全面了,就是知识——(丰富),才能飞理想。
3.①小鸟的成长要靠妈妈的哺育,少年儿童的成长靠什么?(祖国妈妈)
②出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。
③表达你的感谢。
4.朗读全段。
(二)第四段
1.那么多的快乐,让我们呼唤老师和伙伴分享吧!
2.用朗读呼唤。
三、指导背诵。
1、学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。
2、引导背诵课文。(老师出示关键词)
3、欣赏歌曲《快乐的节日》,
四、指导书写
“乐、老、师”
师字的第二笔是竖撇;
乐字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。
五、作业
1、完成课堂作业
2、学唱歌曲《快乐的节日》
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