教学目标：
1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。
教学时数：3
第一教时
明确目标：
1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。
2.整体感知课文内容，理清思路。
教学过程：
一、导入新课
二、解题
1.曹雪芹和《红楼梦》介绍
“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”――得硕亭·《草珠一串》
2.介绍贾府中人物关系。
贾 敷
宁国公贾寅－贾代化 贾 珍――贾 蓉
贾 敬 （秦可卿）
惜 春
贾 琏
贾 赦 巧姐
（刑夫人） （王熙凤）
迎 春
贾 珠
贾 兰
荣国公贾源－贾代善 贾 政 （李 纨）
（史太君－贾母） （王夫人） 元 春
宝 玉
探 春
贾 敏
林黛玉
（林如海）
注：画线者均已离世。
3.介绍与课文相关内容。
三、整体感知，把握情节结构
课文以什么为线索展开故事情节？根据情节发展，课文可分为几部分？
明确：①线索――林黛玉进贾府
②情节
开头：黛玉进贾府
主体：黛玉与众亲戚见面
①拜见贾母及众人（舅母∕表嫂∕三姊妹）
②初见凤姐(重点)→高潮
③拜见两位舅父(未见)
④陪贾母晚餐
⑤宝黛会面(重点)→最高潮
结尾：安排起居
四、小结
本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。
第二教时
明确目标：
贾府典型环境分析
教学过程：
一、理清行踪
浏览全文，画出黛玉的行踪示意图。（即贾府方位示意图）
明确:
二、贾府环境分析
（一）贾府的“硬件”
未进府之前，“林黛玉常听她母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。看课文思考，这贾府的硬件有什么特点？
明确：
宏伟的外观：三个“大”字→地位显豁高贵
垂花门
贾母正房大院 抄手游廊 轩峻壮丽
穿堂
讲究的布局 仪门 硬件
贾赦处 小巧别致
厢庑游廊
荣禧堂：五间大正房 →轩昂壮丽
荣禧堂 匾额
华贵的陈设 富贵显赫∕奢华气派
贾政处 耳房陈设
（二）贾府的“软件”
贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大户的威严、显豁，社会地位的尊贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。说说贾府“软件”的特点。
明确：
王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”
非凡的服饰
贾府上下“包装”都很“精良”
骄矜的气质：贾府上下，人人身上都有一种骄矜之气 软件
讲位次
繁琐的礼节 晚餐
布让－漱口洗手－吃茶
（三）小结
《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。
三、完成练习一
第三教时
教学目标：
人物形象分析
教学过程：
一、导入
二、析人物出场
1.作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。按照封建贵族家庭的礼节和规矩，黛玉进贾府必定要去拜望长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文顺理成章。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用。浏览课文，完成练习一表格。
明确：
详写：凤∕宝∕黛 | 略写：迎∕探∕惜 |
实写：凤∕宝∕黛∕贾母 | 虚写：贾赦∕贾政 |
单独介绍：凤∕宝 | 群体介绍：刑∕王∕李 |
2.小结
林黛玉进贾府，作者运用的是平叙笔法，对黛玉本人及其父林如海只做概括介绍，更多的笔墨都用在黛玉的观感上，即通过黛玉的所见所闻所感，把冷子兴演说过的荣、宁二府加以具体的图画化。因此，“金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉”这一回，与其说是写林黛玉，不如说是通过林黛玉来写贾府。金圣叹说：“文章最妙，是目注此处，却不便写，却去远远处发来。迤逦写到将至时便且住。却重去远远处更端再发来，再迤逦又写到将至时，便又且住。如是更端数番，皆去远远处发来，迤逦写到将至时，即便住，更不复写出目所注处，使人自于文外瞥然亲见。”
三、人物形象分析
（一）王熙凤――“胭脂虎”
1.在《红楼梦》中，王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际掌权者。课文从四个方面展示了王熙凤的性格特征：出场，肖像，会见黛玉，回王夫人。思考交流：课文是怎样浓墨重彩介绍王熙凤的？（齐读）
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