教学内容：教科书1920页。
教学目标：
1．在实际的应用当中继续训练学生找出等量关系的能力。
2．使学生清楚地明白在遇到两个未知数时要选择合适的未知数量设为X。一般把表示一份的数设X，这样便于表示另一个未知数。
3．正确地解简单的方程。培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重难点：
1．能够准确地找出等量关系。
2．在遇到两个未知数时应选择哪一个未知数设为X。
教学过程：
活动一：复习：
师：如果遇到了两个未知数，你该设哪个未知数为x ?
活动二：
解决实际问题。
自主练习19页的3题：教师可让学生谈论设哪个未知数量为x方便，明确后再找等量关系，列出方程。指两生板演。（先做第1小题。做完后集体订正。再做第2小题。）
自主练习19页的4、7题：4、7是巩固前面知识的练习题。练习时可放手让学生独立完成，完成后再互相交流解决问题的思路。其中第7题要注意引导学生根据实际情况灵活选择解决问题的方法。第1问内容简单可以直接用算式来解决。第2问也是顺向表述，可任意选择计算方法，算式和方程都可以。
活动三：
自主练习8：这是一道结合学生现实生活解决问题的练习题。
练习时 ，可让学生自主选择合适的方法解决，如果用方程解决，需要进行逆向思考，很容易出现如：845+38-24=现有人数的关系，把上学期的人数设为x，列出方程：x+38-24=845。引导学生通过比较，体验用方程解决问题的优越性。
活动四：
小结：这节课你有什么收获？
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