《呼风唤雨的世纪》的教案设计

　　第一课时

　　教学目标

　　1．学会十二个生字，读准字音识记字形。

　　2．了解科学技创造的奇迹及威力。

　　教学过程：

　　一、谈话引入 发散思维

　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。呼风唤雨的世纪教案教学设计精品

　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

　　二、自主学习、点拨指导

　　1．理解词语：

　　呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨？

　　2．分组讨论：

　　区别发现与发明，举例说明，哪些是发现哪些发明。

　　3．自主学习生字：

　　你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。

　　写字的时候/article/，注意赖、耕、幻、核等的笔画。

　　4．检查自学情况：

　　抽生认读，开火车组词。

　　5．熟读课文，基本了解课文内容，勾出不懂的词句。

　　三 布置作业：

　　抄写本课生字新词。