思品《我爱帮助同学》教案

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

　　2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

　　3.知道同学之间友爱互助的事例。

　　情感：

　　1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

　　2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

　　行为：

　　主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

　　本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

　　本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

　　“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入作用。

　　“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

　　“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

　　“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

　　“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

　　教法建议：

　　1．在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

　　2．教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

　　3．加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。

　　教学设计示例

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道孔融让梨的传统故事。

　　2.知道同学之间互相谦让的事例。

　　3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

　　情感：

　　1.愿意向讲谦让的同学学习。

　　2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

　　行为：

　　1．在好处和方便面前想着别人。

　　2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。

　　教学重点：

　　使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

　　教学难点：

　　激发学生乐于助人的情感。

　　教育过程：

　　一、导入

　　1.教师提问：

　　你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）

　　2.教师小结并过渡：

　　同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。

　　二、明理

　　1.教师演示课件一（内容：学习课文的思考题及课文全文）

　　2.学习课文的思考题目：

　　（1）小新的同学遇到了哪些困难？

　　（2）小新是怎么做的？

　　3.学生回答问题。

　　板书：主动帮助 有困难的同学

　　4.教师提问：

　　（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？

　　（2）得到帮助的同学会怎么想？

　　板书：高兴 温暖

　　5.教师小结：

　　遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。

　　6.请学生讨论问题：

　　（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？

　　（2）教师根据学生的发言进行引导并板书。

　　板书：关系密切 团结友爱

　　7.教师用学一学中的儿歌强化观点。（文字片）

　　同学生活在一起，

　　你帮我呀我帮你，

　　互相关心多温暖，

　　团结友爱真亲密。

　　过渡语：听了同学们的发言，老师知道大家非常爱帮助同学，那么，遇到下面的情况，你们知道怎么办吗？

　　三、导行

　　1.想一想：

　　如果遇到下面情况，你该怎么办？

　　（1）教师演示课件二

　　内容：想一想中的两幅插图。

　　（2）教师讲解图意

　　图一：有位同学做数学作业，找不找尺子了。

　　图二：有位同学因脚扭伤没来上学。

　　（3）学生小组交流想法后进行汇报。

　　（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。

　　2.夸一夸：

　　班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。

　　（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。

　　（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？

　　（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。

　　3.帮一帮（此内容为备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）

　　下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？

　　（1）教师介绍情境，并出示图片。

　　情境一：

　　美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。

　　情境二：

　　在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。

　　（2）同学谈看法。

　　（3）教师小结：

　　同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。

　　四、全课总结

　　1.教师总结：

　　为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：

　　同学生活在一起，

　　你帮我呀我帮你，

　　互相关心多温暖，

　　团结友爱真亲密。

　　2.师生共同朗读儿歌结束全课。

　　板书设计：

　　七 我爱帮助同学

　　高兴、温暖

　　主动帮助   有困难的同学   关系密切

　　团结友爱

　　探究活动

　　1．召开一次我爱帮助同学的主题队会。

　　2、办一期主题为“我爱帮助同学”的队报展览。