【活动设计】
《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢快活泼，节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和创造的快乐。
【活动目标】
1、在初步熟悉旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】
经验准备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区;
材料准备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。
【活动过程】
一、通过谈话导入活动。
师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗?
师：你们认识这些地方吗?我们教室里也有很多的照片，谁愿意做做小导游，带着好朋友，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方?
(1)一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。
(2)播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。
2、教师提问：你们带好朋友逛了哪些地方呀?
(1)引导幼儿说出去逛了哪些地方?(要求幼儿说出景点名称)
(2)根据幼儿说出的景点名称出示图片。
小结：刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山，有的小朋友逛了美丽的天平山，还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦!
二、学习演唱歌曲。
1、学歌词。
(1)师：看你们逛得这么开心，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。仔细听!
(2)教师示范唱(教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作，帮助幼儿记忆歌词。)
(3)引导幼儿学习朗诵歌词。
师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗?(教师根据幼儿复述的歌词出示图谱)
(4)重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。(在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须准确，重点唱准切分节奏。)
2、练习演唱歌曲。
(1)尝试唱歌曲。
师：小朋友们真聪明，现在我们一起来逛逛木渎吧!(多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符)你们能边唱边逛吗?听着音乐试一试。
(2)再次练习。
师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀?(很开心)，那我们也来开心的唱一唱。
(3)解决难点。
(665|1236|5323|5—|)
你也来，我也来，逛逛天平山，
(这一句幼儿可能接不上)
师：我听到小朋友“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。
三、创编歌词。
1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。
2、师：你想把什么地方编进歌里?(baidu幼儿教育 )你来试着唱一唱。
(根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱)
3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。
师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧!
四、游戏“逛木渎”。
师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧!
附：逛木渎
1=F 2/4
5 1 | 3 2 1 | 5 1 5 3 | 2 — |
我 是 木渎 人， 我是 木渎 人，
3.5 3 2 | 1 2 3 | 3 5 3 2 | 1 2 3 |
木渎 有个 天平 山， 天平 山呀 真热 闹，
6 6 5 | 1 2 3 6| 5 3 2 3 | 5 — |
你 也 来， 我也 来， 逛逛 天平 山，
5 3 2 3 | 1 — ||
逛逛 天平 山。
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