教学目标
1.规范学生的语言，能够用普通话与人交流。
2.培养学生口语表达、认真倾听和正确评价的能力。能够把自己的想法表达清楚、完整。
3.通过讲故事的形式使学生懂得做任何事都要学会“辨别真伪”。
重难点
引导学生把故事讲清楚、讲完整、讲生动。
乐学善思办法
1．创设同学喜闻乐见的大风车节目的学习情景。
2．以“小鹿姐姐”示范为学习对象，让学生较快的进入学习状态。
3．通过小组初赛、大组复赛、全班决赛的形式激发学生学习兴趣。
教学流程
一、创设情境赏“小鹿”
1.同学们，喜欢看“大风车”节目吗?老师和你们一样，也喜欢看大风车节目。看，节目已经开始了，让我们一同唱起熟悉的主题曲吧！（放课件：大风车序曲）
2.你们知道大风车的节目主持人是谁吗？对，是小鹿姐姐，你们一定很喜欢听小鹿姐姐讲故事吧！今天我们就要和小鹿姐姐一起来上一节口语交际课“讲故事”。（板书课题）
3.刚才同学们都说很想听故事，不过听故事之前我有一个问题，谁知道在倾听小鹿姐姐讲故事的时候我们应该怎样做呢？
生①：倾听要认真
生②：边听边思考
生③：……
师小结：同学们说的很对，不但要认真倾听，还要边听边思考。你们能做到吗？老师相信你们一定能做到，让我们一起来听故事吧！（放课件：小鹿姐姐讲故事）
二、小组合作学“小鹿”
1.听了小鹿姐姐讲的故事，你们觉得她讲的怎么样？
生①：她讲的很吸引人。
生②：她讲故事时表情很丰富。
生③：……
2.你们听得很认真，我们在讲故事的时候也要向她一样，做到：
⑴故事要叙述完整。
⑵语言要流畅。
⑶讲解要生动，带有动作和表情。
⑷声音响亮，有感染力。
3.下面，我们就按照这样的要求，把你准备好的故事讲给小组内的同学听一听吧。注意：讲完故事后要与组内其他同学进行交流，说一说这个故事让你们懂得了什么道理。
4.哪个小组在活动中表现最出色，老师就要颁发给他们“最佳合作奖。”小组活动开始吧！
5.为表现出色的小组颁奖。
三、大组交流评“小鹿”
1.同学们在小组内表现的都很好，现在老师想检验一下，看看你们是不是按照这四点要求来讲故事的。下面我们来做一个击鼓传花的游戏，请同学们注意听游戏规则：由老师来击鼓，鼓声响起，传花开始，鼓声结束，传花停止，花传到谁，就由谁到前面来讲故事。（游戏开始）
2.讲故事表演过程中，随时发现问题，随时更正。
3.在刚才的游戏中，同学们的表现都很出色，还有很多同学跃跃欲试，这样吧，老师再给同学们一次机会，我们把你准备的故事再次讲给小组同学听，这次我相信你们一定会讲得更好。
4.我们再来做个游戏，“幸运点击”，老师点到哪小组的数字，那组就推选出一位最优秀的选手来讲故事，我们要在这些幸运的小选手中评选出“小鹿奖”和“最佳小观众奖”。
5.评选“小鹿奖”和“最佳小观众奖”。
6.从同学们可爱的笑脸上，我看出，现在你们一定都有很多话想和小伙伴们说，下面，我们就以同桌为单位，互相交流一下，这节课上你最喜欢谁的故事，哪个故事让你难忘，从中悟出了怎样的道理。
四、课外延伸做“小鹿”
通过再次交流，同学们一定又有了新的收获，老师真为你们高兴，希望你们都能把故事讲给爸爸、妈妈听，我相信，通过课堂上“听、说、品、悟”的练习，你们一定会把故事讲得更生动、更形象、更吸引人。
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